(PEP)六年级上册小学英语《Recycle1》教学设计4.docxVIP

Recycle 1 教学案 1．水平目标 (1) 能够把前几个单元所学语言知识融会贯通， 如 b e going to 句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语 言项目。 (2) 能够通过温习旧知识开拓思维，自觉使用到实 际的语言交际中去。 (3) 会唱歌曲 I went on a holiday 。 2．知识目标 (1) 复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能 听，会认，并在实际情景中准确表达。 (2) 结合 be going to 句型和一般过去式复习本 单元相关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、 读、写。 3．情感、策略、文化等相关目标 智力发展目标：通过情境中的语言操练，学 生能阅读、听懂篇幅较长的语篇，能基 本记住并能借助提示复述短文，使记忆得到提升。 文化、情感目标：了解民族风情，热爱祖国江山。 二、单元重难点分析及教学建议： Unit 5 是复习性的单元，它通过 be going to 句型和一 般过去式学习旅游用语及相关活动的语言。所学内容都不是 第一次出现，所以本单元的教学重点是将相关旅行的句型及 功能型项目有机地融合，教师在教学中可留意以下方面： 1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学 生阅读理解和说话、写话的水平，增强学生的自信心，协助 学生克服学习中的畏难情绪。 2．综合使用所学知识、技能是本单元的难点，教 师要通过图片等创设