(部编)人教语文八年级上册《课外古诗词诵读龟虽寿》教案2.docxVIP

古诗二首 课题 古诗二首 课型 课时安排 1 课时 课时 本课为初读感知学习，重视学生朗读，用一首诗的学习方法启示学 分配 生自主学习第二首诗让学生自主设置问题， 达到以学生为主的学习目的。 1. 知识与技能 目 过程与方法 标  2.了解两首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 1.朗读法、联想想象法：品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学 生读诗的情感。 2.比较阅读法、讨论点拨法：了解诗歌情景交融、志趣盎然的特 点，体会诗歌不同的艺术风格。 情感、态度与 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调 价值观 美、培养审美情趣，陶冶情操。 作者 简介 写作 背景  曹操（ 155 年－ 220 年 3 月 15 日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法 家，三国中曹魏政权的奠基人。 杜甫（ 712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今湖北襄阳）。 官至工部员外郎，故后世又称他为“杜工部”。他是盛唐时期伟大的现实主 义诗人，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗 1500 多首，诗艺精湛，被后世 尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，深刻反映了当时时代的现状，后世将他的诗称为“诗史”。代表作有“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别” 作者是东汉末年著名的政治家、军事家曹操，此诗约作于公元 208 年初 他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操 已经五十三岁了， 不由想起了人生的路程， 所以诗一开头便无限感慨地吟道： “神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。” 《庄子·秋水篇》说： “吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。”曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可 新课 导入  还是难免一死呀！《韩非子·难势篇》记载：“飞龙乘云，腾蛇游雾，云罢雾霁，而龙蛇与 同矣！”“腾蛇”和龙一样能够乘云驾雾，本领可谓大矣！不过，一旦云消雾散，就和苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了！古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，亦不免于神仙长生之术的蛊惑，而独曹操对生命的自然规律有清醒的理解，这在谶纬迷信猖炽的时代是难能可贵的。更可贵的是如何对待这有限的人生？曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人即时行乐的悲调，慷慨高歌曰：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。 《茅屋为秋风所破歌》 ：选自《杜诗详注》 卷十（中华书局 1979 年版） 。安史之乱造成时局动荡， 百姓颠沛流离。 公元 759 年底 ,为了躲避“安史之乱” ，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都浣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经 岁了。可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫 崔光远来兼成都尹， 他是个不学无术的赌棍， 对诗人杜甫当然不会尊重。 761 年 8 月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵 200 年的楠树也 被拔倒了。 就在诗人政治上受到冷遇， 又加风雨成灾的情况下， 杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。 同学们，中华文化博大精深，古诗又是中华文化的精髓所在，今天我们就一起跟随一代枭雄曹操的脚步，走近传统文化，感悟中华经典。请注意本节课我们以朗读为主实行学习，学会学习古诗的方法，从而达到举一反三的效果。首先请同学们齐读学习目标，共同注重我们的学习重点。 《龟虽寿》 课程导入 新 齐读学习目标 课 从图片感悟，引导同学从《观沧海》感悟引入到《龟虽寿》 展 检查预习：请学生介绍曹操，并补充介绍引入本文的写作背景。 开 曹操，即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德。 《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，而《龟虽寿》则是最后一章。这两首诗 遥相呼应，写下《龟虽寿》时，诗人已经 53 岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了 巨大的胜利，为统一北方扫除了最后的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地理解到，大业未竟，任重道远，理应乘胜前进，持续进取。 此约作于公元 208 年初他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、 吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以诗一开头便无限感 慨地吟道：“神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。”《庄子·秋水篇》说： “吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。”曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可还是 难免一死呀！”《韩非子·难势篇》记载：“飞龙乘云，螣蛇游雾，云罢雾霁，而龙 蛇与同矣！” “螣蛇”和龙一样能够乘云驾雾，本领可谓大矣！不过，一旦云消雾散， 就和苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了！古来雄才大略之主如秦皇汉武，服