一年级语文:蘑菇该奖给谁(教学设计).docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 蘑菇该奖给谁(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教学目标:   1.学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。   2.练习分角色朗读课文。   3.初步理解敢和高手比的道理。   教学时间:   三课时。   第一课时   一、板书课题,谈话导入   1.板书课题:   各自拼读。   2.指名拼读。提问:这个题目,告诉了我们什么?大家还想提出那些问题?   (告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是:谁发奖品?发给谁?为什么发给他?)   二、初读指导   1.自由读课文,边读边看课文上面的图,说说图上的内容。   2.指名回答:这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?   3.再次自由读课文,标出各自然段的序号,画出生字词。   出示生字词:   练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地   4.自主拼读,同座对练,互相指正。   5.出示生字词卡片,指名拼读,领读。   6.问:上面这些词语,哪些你们已经弄懂了它们的意思了?说说你是怎么弄懂的?   学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生,小结理解词语的方法。   (1)看图理解:乌龟提蘑菇   (2)联系课文上下文理解:冠军:第一名;临走:将要走;嘱咐:吩咐。   (3)联系生活实际理解:练习参加   7.自主记忆生字,问:谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住?   结合学生发言,教者概括:   (1)歌诀法:敢:横折在耳上,右边反文旁。练:左边绞丝旁,右边像“东”又不是,第三笔是横折钩,多“练”多写记心上。   (2)部件法:秃宝盖,加上“车”。加:“力”和“口”,合成加。   (3)减一减:乌:“鸟”字去掉一点就是“乌”。   (4)换一换:提:“打”字去掉“丁”,换上“是”,就是“提”。   三、作业   1.认读、熟记、练习写生字词。   2.练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。   第二课时   一、复习检查   1.指名认读生字词:练习参加乌龟冠军敢提蘑菇临走嘱咐   2.根据说出的歌诀写出适当的字:   (1)横折在耳上,右边反文旁。()   (2)私字头,中间“大“,三撇从上写到下。()   (3)左边绞丝旁,右边像“东”又不是,第三笔是横折钩,多“练”多写记心上。()   3.指名朗读课文。   二、精读训练   1.自由读课文,四人小组讨论怎样来表演课文内容。(重点讨论角色分配、怎样表演,试演)   2.演一演。   第一小组可以是:   (1)兔妈妈挎着篮子要出门了,对小白兔和小黑兔说:“我今天要去采一天的蘑菇,你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。   (2)兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了,问:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇。“   小黑兔得意地说:(略)   小白兔难为情地说:(略)   (3)兔妈妈问:“你们今天都跟谁比赛啦?“   小黑兔答:(略)   小白兔答:(略)   (4)兔妈妈亲了小白兔,奖大蘑菇,说:“我的好孩子,这是给你的奖品。”   小黑兔不服气,问:(略)   兔妈妈说:“因为他敢和高手比呀!”   3.议一议。   (1)表演得怎么样?指出表演中的优缺点。   (2)为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔?   (3)理解“出色、得意、所有”的意思。   4.读一读。   (1)自主读文。   (2)学生质疑。   三、作业   1.按课文内容填空。   (1)“我跟()赛跑,他们都跑得比我快。”()说。   (2)小黑兔()问:“我今天得了冠(),为什么把大蘑菇奖给小白兔?”(3)“我的好孩子”,兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出()蘑菇,“这是()奖品。   2.练习分角色朗读课文。   第三课时   一、复习检查   1.读下面

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