(部编)人教语文八年级上册《阅读12唐诗五首钱塘湖春行》教案11.docxVIP

《钱塘湖春行》《早春呈水部十八员外》两首“赞春”唐诗赏析 【知识与水平目标】 在理解二诗内容及情感的的基础上有感情、有节奏地朗诵二诗。 准确、流畅地用语言表达自己所想。 【过程与方法目标】 诗歌的朗读贯穿整堂课。 采用“ 小组课堂阅读教学 ”之法教学，调动学生的积极性，使之愿意并积 极思考问题，培养学生重在参与的观点。 【情感态度与价值观目标】 准确理解二首诗所表达的对早春的赞美之情，并使学生能去亲近大自然、热爱大自然。 教学重、难点 重点：以诗歌的朗读训练、语言表达训练为教学重点； 难点：以二诗内容及情感的理解为教学难点。 教学准备 学生预习。 教师教学 CAI 课件制作与多媒体教室设备调试；与课本相关的拓展资料；教学使用的篇目材料印刷。 教学手段： 多媒体 。 教学课时： 一课时 教学内容与步骤 一、课前交流与导入 课前交流 （出示课件，列出竞赛规则及评分方法） 【简介“课堂竞赛式阅读教学规则” 】( 出示课件） 让我们实行一场知识水平竞赛。 （出示课件，列出竞赛规则及评分方法）。 课堂竞赛式阅读教学规则 出示问题。 思考、讨论、答题。答题做在作业本里，准备班上交流。 得到问题后，先自己思考，再在前后左右小声讨论，但不宜随意走动。时间到时，教师会提 示，然后可自己起立回答或上台写在黑板上，若无人回答，则由各组推选或教师随意指定一至二位同学回答。回答完毕后可自行坐下。 师生评议。 （答题、口述、分析、朗读、书写等）奖励与扣分： 答对一题奖励 1 分 , 答错不扣分，也不奖励。 根据实际情况灵活评定。 之后教师语： 一年之计在于春，春是苏醒，是温暖，是生机，是希望，你还记得哪些描写春 天的诗句？ 【评分】（之后，出示课件） （1）描写春雨的诗句 好雨知时节，当春乃发生。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ——（唐）韦应物《滁洲西涧》 清明时节雨纷纷 , 路上行人欲断魂。 ——（唐）杜牧《清明》 渭城朝雨亦轻尘 , 客舍青青柳色新。 ——（唐）王维《送元二使安西》 （2）走进古诗中的春天 碧玉妆成一树高 , 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 《咏柳》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 —— 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——白居易《钱塘湖春行》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —— 杜甫《绝句》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 【其他】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。——白居易《草》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《村居》 导入、揭题：是啊！春天就是那争暖树的早莺，春天就是那才能没马蹄的浅草，春天是那润如酥的小雨，这节课就让我们走近白居易的 《钱塘湖春行》和 韩愈的 《早春呈水部张十八员外》 这两首诗。 （板书课题）“ 《钱塘湖春行》《早 春呈水部张十八员外》 ”。 ( 出示课件） 三、作者简介与时代背景 作者简介  ( 出示课件） 白居易 (772 － 846), 字乐天 , 号香山居士 , 是杜甫而后 , 我国古代一位杰出的现实主义诗人。他所生活的七十多年里 , 正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期 , 也正是唐朝走向衰微的时期。他的成就主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗 ; 一是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。 代表作品：《赋得古原草送别》《买炭翁》《暮江吟》《长恨歌》《琵琶行》《白牡 丹》《问刘十九》《宫词》。 韩愈（ 768-824），字退之。唐代文学家，河南人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍 郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元一起 倡导了古文运动，并称“韩柳”。 其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。著有《昌黎 先生集》。 写作背景 ( 出示课件） 《钱塘湖春行》： 白居易为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。 《早春呈水部张十八员外》： 韩愈写此诗时已经 56 岁，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈前往平息了这场场叛乱，被升职为吏部侍郎。在文学方面，他早已声名大振。在复兴儒学的事 业中，他也卓有建树。所以，虽然年近花甲，却不因岁月如流而悲伤，而是兴味盎然地迎接春天。 四、诵读鉴赏 【诵读一】 ( 出示课件） 有感情地诵读这两首诗，品味其缠绵而深沉的情思。 听朗读示范后， 大声朗读诗歌， 1 分钟后比谁读得准确，富有情感，声音