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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
小东西
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
执教:俞国娣 教学目标: 1能看图,按图序,有想象地讲的故事。 2能跟着老师流利地读课文,知道课文一共有8句话,初步知道自然段的标志。 3认识蛋壳、几步、太暗了、又大又亮这四个词,会写东、西、几这3个字。 教学准备:课件。 教学过程: 咱们一(3)班的小朋友真能干,一双双小眼睛看着老师。 一揭示课题。 1老师让你们看一样东西。展示课件:一个蛋滚出来! 师:这是什么? 生:这是一个蛋。 2出示蛋字。(在蛋的中间)。 师:这是什么蛋? 生:鸡蛋。 生:鸭蛋。 生:恐龙蛋。(教师及时表扬) 3师:外面硬硬的是什么呀?展示课件:蛋壳一闪一闪。出示蛋壳两个字。 4指名读。 二整体感知课文。 1教师拿着蛋,靠近学生的耳朵,让学生听听蛋里面有什么。 师:里面是什么呀?里面好像有声音哎!你听到了什么声音? 2教师自然地自问自答。有一个,住在蛋壳里。他觉得这个家太小太暗了。 师:里面有什么? 生:里面有个。出示。 3师:故事里讲了什么事啊? 生:说里面太挤了。 生:说里面太暗太闷了 师:,扭了扭身子,蛋破了!他抬起头来,外面又大又亮。他站起来,摇摇晃 晃地走了几步。他会走路了。 这故事有趣不有趣啊! 三看图把握故事。 1师:老师把这个故事画成了图画。出示课件图。 哦,我把顺序搞错了,谁愿意来帮帮忙啊? 学生说,教师给每幅图按顺序标上序号! 教师和学生一起拖动鼠标调整顺序。 2为什么要这样排? 3看图讲故事。 四学习课文。 (一) 1课件出示第一段。 师:谁会读?指名读。 (表扬:没开始学,你就读得这么好,真不简单。我也来试试,和你比一比。) 2教师范读。老师读得怎么样? 谁也像老师一样读一读,超过老师。 3指名读。(提出不同的要求) 4课件将蛋壳这个词变红。问:这个词认识不认识?指名读。 5课件将太小太暗这个词变红。问:这词认识吗?指名读。把握暗的读音。 6两句话连起来会不会读?先学生自由准备,再个别读,然后齐读。 7如果你住在这个蛋里,觉得怎么样?(学生说话训练。) 8你说这个太小太暗,该怎么读?指名读。连起来读一读。师生共同评一评。 (二) 1课件出示第二段1、2两句。(咱们比一比,谁读得好!)指名读。(俞老师向你学习, 也来读一读。)再指名读。 2理解扭一扭。 师:老师教你一个办法,你也把身子扭一扭,就会读好了。 学生边读边做扭一扭这个动作。课件将扭一扭变红。 师自然地引出啊!蛋破了。 3课件出示第三句话。 师:你说,它从蛋壳里出来,看到了什么? 生:它看到了蓝天、白白的云,还有太阳。 生:它还看到了飞翔的小鸟,红红的小花,绿率副的草地。 …… 师:它看到了很多从来也没有看到过的东西。 4指名读。 5蛋壳里面怎么样的?课文中有一个词。你找一找,能不能找到。 学生找。太小太暗 6蛋壳外面是怎么样的?学生再找一找。 又大又亮和哪个词刚好相反?齐读这两个词。 7太小太暗,它不喜欢的,你把它读出来。 又大又亮,读出喜欢来。 8课件出示第四句。 教师读。 9它出来了。你看到了什么?(学生练习说话) 生:我看到了一个。 生:我看到了一个摇摇晃晃的。 生:我看到了一个会走路的。 师:它会走路了,挺奇怪,挺有趣的。你们也来试着读一读。 10教师范读。 11齐读这句话。几步、摇摇晃晃这两个词变红。 四整体认读词语。 1同桌两个人互相读一读,不认识的字互相学一学。
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