人教部编版历史九下第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》同步教案.docVIP

《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学目标： 1．了解巴黎和会和《凡尔赛条约》的基本内容，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛条约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。 2．了解华盛顿会议和《九国公约》的基本内容，认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在远东和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。 3．通过对战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺的分析，揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。 重点难点 重点：巴黎和会与《凡尔赛条约》，华盛顿会议与《九国公约》。 难点：凡尔赛—华盛顿体系的实质。 教学设计 新课导入 中国政府代表顾维钧满怀期望的演说导入：“今天，我为我能有机会站在这里向世界表明中国的立场感到由衷的高兴。长久以来，中国人民期待着，期待着这个时刻的到来。因为，这是和平的大会，它不仅将给世界带来和平和公正，也将给中国带来和平和公正。我们怀着这样的期待和希望来到和会。我们努力实现着我们渴望已久的梦想。” 顾维钧说的“大会”“和会”是什么会呢？中国政府有没有实现渴望已久的梦想呢？带着问题我们开始今天的学习。 新课探究 学生自读教材。 结合教材，《凡尔赛条约》和《九国公约》，这两个条约是怎样形成的？各有哪些内容？在书中找到答案，并在书中做好标记。 探究过程 （一）《凡尔赛条约》 课件出示巴黎和会的时间、地点、操纵国、三巨头等基本知识，展示巴黎和会“三巨头”图片。 （要求学生再次阅读教材，出示幻灯片，要求学生答题） 巴黎和会，主要是对哪个国家进行严厉的打击惩罚？ 学生：德国 三国以德国的什么问题而进行争论？ 学生：领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题 过渡语：在经过了5个多月的谈判和协商后，终于与德国签订了《凡尔赛条约》，下面结合地图了解以下具体内容。 （组织学生讨论，学生回答）（1）教师出示第一次世界大战前后的欧洲大陆变化图，提问条约上对德国领土方面是如何规定的？ （阿尔萨斯—洛林归还法国，莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年。） 那军事方面、政治方面、赔款、殖民地方面又是如何规定的？ （莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵制；由协约国设立赔偿委员会，决定德国的战争赔款总数；德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分等等。） 教师出示：《凡尔赛和约》图片，学生了解课外相关知识。 根据以上条约，你觉得当时的德国人民会有怎样的反应？ （学生讨论）回答：不满，不服等 教师补充：《凡尔赛和约》签订后，德国的领土比1914年的领土减少八分之一，人口减少十分之一。奥匈帝国的疆界被重新划分，奥匈帝国彻底解体。《凡尔赛和约》也被成为“德国的绞刑架”，《凡尔赛和约》埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。20年后的1939年，第二次世界大战爆发时，人们不得不承认：《凡尔赛和约》种下了第二次世界大战的祸根。 6、（课件展示：视频《我的1919》顾维钧的演讲及其文字材料） 当时中国也是战胜国之一参加和会提出了以下的合理要求（出示要求内容），结果是怎样，引发了什么运动？ （学生讨论）：中国代表提出收回德国在山东的一切权益；列强无视中国的正当权益，将德国的一切权益全部转给了日本。消息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。 教师：巴黎和会是以牺牲战败国和弱国利益的基础上举行的掠夺性的会议，它的实质是帝国主义的分赃会议。另外协约国还与其他战败国签订了一系列和约，这些条约与《》一起构成了凡尔赛体系。 教师：凡尔赛体系是新的矛盾体，特别是德国一面舔舐伤口，一面恶狠狠地注视凡尔赛条约着对方的一举一动，伺机东山再起，所以，它带来的只是暂时的休战，凡尔赛体系是下一次世界大战的温床，是建立在火山口上的。 7、这个体系是在哪个地区里确立了帝国主义统治的新秩序？ 学生：欧洲、西亚、非洲 教师明确：为了维持上述地区的新秩序，还建立了国际联盟，但战败国和苏维埃俄国被排斥在外，美国因为争夺世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟，国际联盟是被英、法操纵，所以实质上它是维护帝国主义统治新秩序的道具。 （课件出示国际总部：日内瓦万国宫图片） 过渡语：凡尔赛体系暂时调整了战胜国在欧洲的关系，而他们在东亚和太平洋地区的矛盾仍然重重。为了协调帝国主义列强间的争霸关系，在美国倡议下，包括中国在内的九国代表在美国华盛顿举行会议。主导会议的是美国。 （二） 《九国公约》 会上矛盾尤为激烈的是哪两个国家？ （学生看书）回答：美国和日本 2、让学生在课本上圈点本条目的主要内容（华盛顿会议的时间、地点、参加国、签订的条约）并回答。 3、华盛顿会议起主导作用的国家是？在这次会议当中