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语文乐园五( 第二课时)
教学目标:
语文生活,介绍自己喜欢的一个作家及作品。
写一写这次的语文活动,也可以用“我的资料卡”为题介绍你搜集的作家的资料。
重点难点:介绍作家的资料时要全面,并且重点突出教学过程:
一、活动前指导:
启发谈话:通过本组课文的学习, 我们又认识了不少著名作家以及他们的一些资料和故事。 这次的语文活动, 我们要走近自己喜欢的作家,然后再把他推荐给其他同学。
指导搜集、整理资料:到图书馆或书店查阅生平、故事、名言、代表作、主要贡献等资料。建立小档案,剪贴,抄写等。
二、学生活动。
三、活动交流:以小组为单位进行交流,集体交流。
四、小结:通过大家的介绍,我们今天又增长了不少有关作家的资料
和故事。资料的搜集和整理也是帮助我们学习的一个好方法, 今后大家要注意养成搜集和运用资料的习惯。
五、布置作业: 把自己喜欢的作家的名言抄写在书签上。
第 1 页
语文乐园五(第三、四课时)
教学目标:
写一写这次的语文活动,也可以用“我的资料卡”为题介绍你搜
集的作家的资料。
重点难点:介绍作家的资料时要全面,并且重点突出,详略得当。
教学过程:
一、读题目,明确要求
指名读题,其他同学思考这次习作的内容。
反馈,教师再次强调:可写这次的语文活动,也可以用“我的资料
卡”为题介绍你搜集的作家的资料。
二、回顾活动,拓展思维
回顾活动的过程, 指名说说哪部分的印象令你最深刻, 为什么?说
说这次活动让你了解到哪些作家,你还记得他们的哪些资料。
三、指导选材:
这次习作可以写活动的过程,也可以介绍搜集到的资料,写什么
呢?大家对哪方面感兴趣就写哪方面。
指名说说,你想写什么,为什么,准备怎么写?
四、指导写作
活动要求:有一定的顺序。写出活动过程中的心理感受, 详略得当,
第 2 页
重点突出。
介绍作家资料: 以资料的搜集为基础, 适当地运用自己的语言进行加
工整理。对作家的介绍客观、全面。可以就某一方面做具体的介绍,
做到既全面、又重点突出。
五、学生练习习作,教师个别辅导
六、分析、修改习作
七、作业:课外阅读
语文乐园五(第五课时)
教学目标:
写毛笔字“好”“抓”“物”,并掌握相关的书写要点。
重点难点:“好”“抓”“物”三字的结构及书写。
教具准备:毛笔、墨水、纸
教学过程:
一、读贴、掌握书写要点:
出示“好”“抓”“物”,学生读一读。引导学生读贴,教师强调重点:
这三个都是左右结构的字,左窄右宽,书写的时间左边让右边。
具体书写的要点如下:
、“好”撇左点右,两撇靠近,提穿撇腰下,弯钩宜长,横穿钩腰上。
第 3 页
2 、“抓”横右略高,竖穿横右,提到竖腰,平撇平短,左窄右宽。
3 、“物”短撇斜左,横起撇中,竖穿横右,提到竖腰,左窄右宽。
二、教师示范,学生书空。
三、教师巡视辅导,适当强调
四、集体评议
五、作业:练习
第 4 页
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