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在提高课堂教学效率上下工夫 教学要取得好的效果， 是每位教师所期盼的， 也是学校考 核教师工作成绩的重要内容。面对升学考试思想品德所占比例 低，思想品德课受到冷落， 中学思想品德“副科”的位置突出的 今天，要提高思想品德教学效果，难度很大。原因在于：思想品 德不仅受到教学本身的影响， 还受到师生心理因素而带来的工作 态度、 学习热情、 责任状况、 重视程度的制约。 要改变这种状况， 搞好当前的思想品德教学， 我们要转变观念， 抓住向素质教育转 轨这一良机，不断改进课堂教学，在提高教学效率上下工夫，切 实把精力投于课堂 45 分钟上来。 近几年来，我进行了一些探索， 思想品德课堂教学效果良好， 其具体做法归纳起来有七点。此七点相互渗透，有机结合，不可 分离，在课堂教学中发挥着良好的作用。 首先应非常熟悉教材， 这样可灵活巧妙地因材施教。 读、讲、 议、观察、实践相结合。不平均使用时间，而按教材中知识点的 难易程度和学生接受程度有侧重地安排。 其次应爱学生。 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过： “情感 如同肥沃的土地， 知识的种子就播在这个土地上。 ”教师要为人 师表，严于律己，在学生中树立良好的形象。建立良好的师生关 系，避免对立情绪的出现。师生关系融洽了，学生就会崇敬你， 视你为朋友，上课认真听讲，有问题才敢问。学生是主体，是内 因，教师是客体，是外因，外因只能通过内因才能起作用，这样 对提高学习成绩是有益的。 三是要注意兴趣教学。兴趣在人们生活中的意义是巨大的， 当一个人对生活有兴趣的时候，他就会觉得生活内容是丰富多彩 的，鼓舞人去获得新的知识和技能，表现出积极向上的品质。对 学习有兴趣的学生，他在学习上比那些不愿学而勉强学的要更为 积极，更为坚持不懈，学习效果也会更好。在具体教学中也要掌 握一个“活”字，即把课本上的知识结合到实际中去， 选大家感 兴趣的生活中事例融合到教学中，如身在其中，生动有趣，能吸 引学生，激发学生的学习兴趣。这样符合青少年好奇的心理特点， 对所教知识，学生能学得进，说得清，记得住。对学生在课堂内 外提的问题应尽量认真给予解答。 这对提高学生学习思想品德的 兴趣有利。学生感觉到了学习思想品德的乐趣， 就能发挥他的主 观能动性，从而学而不厌。 四是努力营造活跃而不乱的课堂气氛。 太严肃安静的课堂并 不利于教学。活跃轻松的课堂气氛可使学生思维活跃， 无压抑感, 有利于学生接受新知识，并能很好地理解新知识。理解了知识才 能记得住，这样教学效果才会好。这种方式，教师需对学生进行 一段时间的适应训练，把握好尺度，否则容易走向反面一一乱。 五要时常提醒学生对思想品德学科加以重视。 近几年来思想 品德在中考中分值比例不高，很多学生视其为副课，往往上课注 意听，绝大多数能听懂，但就是记不住，究其原因，是思想上由 于客观原因造成了不重视， 课堂上有兴趣学，课后则把精力主要 放在主课上去了。因此，教师不但要重视文化知识的教学，而且 要重视学生心理素质的教育培养。 六要少布置作业。让学生有更多的时间去看书、去观察，多 思考、多理解。安排习题课，面批作业，谁不懂，谁有疑问，都 可以自由发言，这样对前面所学知识进行了重点复习， 又教给了 学生的解题方法，提高了学生的解题能力。 七要引导学生勇于实践一一通过时政演讲，理论联系实际。 教师在平时教学中，应注意将课文基本知识与国内外重大时政以 及学生思想实际有机地结合起来，以便激活学生的学习兴趣，提 高解决问题的能力，引导学生关注社会问题。 由上可看出，要上好一节课，课堂内外都要下工夫。当然， 要上好一节课，教师的基本功也是影响教学质量的关键。因此， 我们应尽量地将影响课堂教学质量的因素有机地结合， 并找出解 决的办法，努力提高每一节课的教学效率。