教科三年级科学下《三温度和水的变化温度和温度计》公开课课件0.docxVIP

《温度和温度计》 【教学目标】 、温度表示物体的冷热水准，物体的温度能够用温度计 测量。 、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 过程与方法 1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 、识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与热或 冷的温度联系起来。 【情感、态度、价值观】 ：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 【教学重点】 温度，摄氏温度计的读与写。 【教学难点】 识读零下温度。 【教学准备】 小组：每组一根温度计；装冷水和热水的水杯两只。 教师：温度计，装不同温度水的水杯四只。 【教学过程】 一、 比较水的冷热 （1 ）导入：感知四杯水的温度（ 1 号冷水， 2、3 号温水， 4 号热水）请三到四名学生协助实验：先将左手手指、右手手 指同时分别触碰 1 号杯和 4 号杯，比较它们的冷热。（ 2）然后第二位学生左手手指、右手手指同时分别触摸插 入 2 号杯和 3 号杯，比较它们的冷热。 3）这次的要求是第三位学生先将左手手指、右手手指同时触摸 1 号杯和 2 号杯，比较它们的冷热。 （ 4）请第四位学生将左手手指、右手手指同时分别触摸 3 号杯和 4 号杯，比较它们的冷热。 4）谈话启发，引出另一新知：同样的四杯水，因为实验顺序的不同，手指获得的感觉也是不同的，那么我们所感觉到的冷、热用什么词来概括更好呢？（引出