人教版六年级数学下《正比例和反比例的意义成正比例的量》课教案1.docxVIP

理解正比例教案 教学目标： 让学生了解什么是两种相关联的量。 使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义来判断两种相关联的量是不是成正比例。 提升学生分析、判断、概括的水平。 教学重点： 使学生理解正比例的意义。 教学难点： 使学生通过观察发现正比例中两种相关的量的变化规律。 教学过程： 一、激趣导入 两汉文化看徐州， 汉兵马俑是汉文华的有力佐证， 栩栩如生的兵马俑被誉为世界第八大奇迹。 观察汉兵马俑的动画，看完后告诉大家，你看到了什么？得到了什么信息？ 学生汇报。 老师总结，引出第一个知识点。 （两种相关联的量） 二、学习引导： （一）、探究什么是两种相关的量 发现兵马俑的个数变化，总重量也随之变化。 在数学中对这两种量有一个特别的定义，叫两种相关联的量。 板书：一种量变化，另一种量也随着变化，我们把这两种量叫做两种相关联的量。 举出生活中两种相联的量的例子。 （二）、继续探究两种相关的量的变化规律，以及他们之间的关系。 1） 表中有哪两种相关联的量？ 2） 这两种量是两种怎样的量？为什么？ 3） 能不能通过观察或计算在这两种变化的量中，寻找一种新的不变的量或找到这两种量的变化规律？ 时间（时） 1 2 3 4 5 7 ··· 路程（千米） 60 120 180 240 300 420 ··· 答： 我发现一种新的量，速度 问： 是观察的还是计算的，式子是什么？ （ 4