人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题1质量守恒定律》9.docxVIP

城关一中九年级人教版化学学科导学案 课题 1 质量守恒定律 （2） 一、教学目标 知识与技能 1.能从微观角度说明质量守恒的本质原因，并能灵活使用质量守恒定律推测物质的组成、结构等。 2.能说出化学方程式表示的意义。 情感态度与价值观 培养学生定量研究和分析推理的水平及解决问题的水平。 通过对化学反应的定量研究、推理，协助学生理解永恒运动和变化着的物质，既不能凭空产生也不能凭空消失的道理，实行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育。 二、教学重、难点： 化学方程式的意义。 三、自主学习 ◆从微观的角度去揭示事物变化的本质， 是我们化学独特的学科特点。 我们已经学习过物质构成的奥秘， 知道原子、 分子和离子是构成物质的微粒， 我们也知道化学反应实质上是分子破裂成原子，原子又重新组合形成新的分子的过程，既然化学反应遵循质量守恒定律， 那么如何从微观上来解释质量守恒呢？ （一）质量守恒定律的微观解释 阅读 95 页内容，完成以下问题： 1.探微求知： 以电解水为例， 从原子、 分子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。 2.从宏观和微观看质量守恒定律，可将化学反应过程归纳为“六个不变，两个一定改变，两 个可能改变” 不变 宏观 不变 不变 六个不变 不变 微观 不变 不变 化学反应过程 改变 两个一定改变 改变 可能改变 两个可能改变 可能改变 （二）化学方程式 ◆学习化学过