人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界的水课题4爱护水资源》4.docxVIP

爱护水资源教学设计 教材分析 《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册 (人教版 )第三单元 的教学内容。教材主要介绍两部分内容， 一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又 都是从两方面入手。 水资源概况， 一方面从储量上说明水的丰富， 另一方面从可直接利用的淡水量上说明水 的短缺。 这种从一个事物的两个方面来理解事物的方法， 不但有利于学生对水资源状况有个 全面、 准确的理解， 而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。 因为 在丰富的水储量与有限的淡水这个现实情况中， 本身就蕴含着相对、 辨证的思想， 同时随着 海水淡化等水处理工艺的发展， 可利用水的短缺状况又是变化的、 动态的， 所以这里又蕴藏 了发展、变化的观点。这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如 利用几组对比数字突出我国绝绝大部分城市用水紧张的现状， 意在强化学生的爱水、 节水意 识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的， 同样阐述不多， 以图表代文字。 考 虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，相关宣传、报道的资料非常丰富、 易得，相 关内容也很好理解，所以节水仅仅以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路； 防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、 水污染的危害及防治方法。 也就 是说这里只给学生关于节水和