人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式》15.docxVIP

5.2 《如何准确书写化学方程式》 一、教学目标 知识与技能： 1、了解书写化学方程式应遵循的原则； 2、学会书写化学方程式的一般步骤，掌握用最小公倍数法配平 化学方程式。 过程与方法： 1、通过学生合作探究和自主探究，培养学生科学的思维方法。 情感态度与价值观： 1、结合化学方程式书写原则的教学 , 让学生形成实事求是的科 学态度； 2、克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，持续培养 全面思考问题的水平。 二、教学重点难点 重点：化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。 难点： 化学方程式的配平方法。 三、教学过程 明确目标，激发动机 创设情境，引入新课：出示运动场上鸣枪的图片 [ 提出问题 ] 随着一声清脆的枪响， 一股白烟腾空而起， 那么这些白烟是怎么回事呢？对了， 是红磷燃烧形成的， 如何来表达这个化学变化呢？ 学生观察并思考。 红磷+ 氧气 五氧化二磷 P + O 2 P O 2 5 [ 过渡 ] 这个文字表达式，这个是化学式表达式，但都不是化学 方程式，今天，我们就来学习如何准确书写化学方程式。 [ 板书 ] 如何准确书写化学方程式 推动新课：出示学习目标（幻灯片） ，学生大声诵读 1、了解化学方程式的书写原则 2、学会化学方程式的书写方法和步骤 3、掌握用最小公倍数配平化学方程式 [ 过渡 ] 有了目标，就有了行动的方向， 同学们，你们准备好了吗？ 让我们向目标前行吧。在书写化学方程式之前需要确定书写原 则，让我们实行自学指导一 . 独立学习，自主探究 出示自学指导一（幻灯片） 自学指导一：请同学们阅读课本 99 页第一自然段内容，然后展 示自学成果，时间为 2 分钟。 准确书写化学方程式要遵循什么原则？ 一是要以 为基础 二是要遵守 ，式子两边各原子的 和 必须相 等。 [ 板书 ] 书写原则 [ 过渡 ] 我们已经知道了书写化学方程式的两个原则， 那么老师出 示两个红磷燃烧的化学方程式，请判断它们是否符合书写原则， 为什么 ?出示幻灯片，反馈练习。 判断下列化学方程式是否符合书写原则，为什么？ 1）P+O 2）P +O  2 PO2 2 P 2O5 学生回答： 1） 不符合以客观事实为基础 2） 不符合质量守恒定律 [ 过渡 ] 同学们，那么红磷在空气中燃烧的化学方程式到底该如何 书写呢？ 出示自学指导二（幻灯片） 请同学们自学教材 100 页第二自然段到第五自然段内容。 小组合作，交流展示 思考下列问题：（学生自学后，小组讨论，时间共 5 分钟，分小 组展示讨论成果） 书写化学方程式时， 反应物、生成物的化学式应该写在什么位置呢？ 写化学方程式时，怎样体现质量守恒定律？ 写化学方程式时， 反应条件写在什么位置？△表示什么？何时用“↑”，何时用“↓”呢？ 出示幻灯片，老师讲解 [ 过渡 ] 刚刚这位同学在回答第二题时，提到书写化学方程式， 要让式子两端原子个数和种类相等， 以符合质量守恒定律， 这就 是化学方程式的配平。 请同学们观看 Flash 动画如何配平化学方程式。 下列化学方程式如何去配平呢 点燃 Fe + O 2 Fe3O4 C + O 点燃 2CO2 学生通过观察，发现自己就能够配平。 [ 小结 ] 这就是观察法， 这种方法对于一些简单的化学方程式很有 效。 [ 过渡 ] 那么较为复杂的化学方程式我们该怎么配平呢？ 讲解 化学方程式的配平方法 最小公倍数法 （找出短线两边出现机会较多、 原子数目变化较大的原子的最小公倍数） 学生认真倾听，仔细思考最小公倍数配平的关键。 例： P+O2—P2O5 找出关键元素（是 O）。式子左边氧原子的个数为 2，右边氧 原子的个数为 5，两数的最小公倍数为 10。所以，在 O 前面配 2 上 5，在 P2O5 前配上 2，式子右边磷的原子数为 4，左边为 1，所 以在 P 的前面配上 4。 反馈练习： KClO3— KCl ＋ O2 学生完成练习，展示结果 [ 过渡 ] 看来，很多同学都对化学方程式的配平感兴趣， 那么老师 就为同学们创造更多的机会，咱们来一场配平争霸赛 . 并对完成 的化学方程式实行评价和改正。 S+ O2 SO2 H2+O2 H 2O Al+O2 Al 2O3 KMnO K MnO＋MnO＋O 4 2 4 2 2 [ 过渡 ] 配平是准确书写化学方程式的关键，我们现在已经成功 的迈出了这个步。 下面我们仔细观察刚配平过的四个化学反应方程式，它们完整 吗？对，不完整，缺少了最后一步，注明反应条件和生成物的状 态。 通过上面的学习， 现在就让我们一起来总结书写化学方程式的具 体步骤。仍然以红磷燃烧为例。 说明书写化学方程式的具体步骤（学生自行总结） 1）左边写反应物化学式，右边写生成物化学式 2）配平 3）标明条件 反馈总结，拓