一年级语文：小松鼠找花生(第一课时).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小松鼠找花生(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识12个生字，能准确认读。　　2、据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。　　3、在读文中交流自己的感受，在合作讨论中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的，激发学生观察植物的兴趣。　　4、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。　　教学重点、难点：　　1、认识12个生字，能准确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。　　2、知道花生在地下结果的生长特性。　　课前准备：　　老师：生字卡片，多媒体课件　　学生：小松鼠和小鼹鼠的头饰　　教学过程：　　一、创设情景，激趣导入。（约2分钟）　　1、小朋友今天我们的课堂上来了一位好朋友，大家看看是谁啊？（多媒体课件出示：小松鼠）　　2、（多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我今天要找一样东西，你们能帮我找吗？这件东西啊，它是红房子，麻帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？　　3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板书：小松鼠找花生）　　二、初读课文，认读生字。（约15分钟）　　1、瞧，小路两旁长满了生字小花朵啊！你们想让它们露出笑脸吗？（多媒体课件出示：小路两旁长满花骨朵，花骨朵上带有12个带拼音生字）　　2、那请你打开书，放开声自己读一读课文，把生字在课文里用～～划出来。如果遇到不会的字，可以借助汉语拼音或者请教身边的同学。　　3、在小组里互相交流，看看12个生字你都会读哪些？不会的请小组员帮助你，学会拼读。　　4、小朋友我们的小花正等着你呢，你愿意让它露出笑脸吗？（教师要相机指导难读的字音）　　5、这么美的小花，你愿意和它照一张照片带回家吗？看我们的小松鼠带着照相机来了。（多媒体课件演示，小松鼠每按一次相机就会出现一次不带拼音的生字，让学生认读）　　6、小花笑得多甜啊，快让我们开小火箭叫一叫它。　　7、小花最喜欢和聪明的小学生做朋友，它现在都跳进你们的课文里了。请你当一当“聪明的小耳朵”，听听你同桌读课文的时候把小花叫出来没有。老师还有个建议，要想小花和你交朋友，你在读课文的时候要注意做到：读准字音，不加字，不漏字，不改字，不回读。　　8、你同桌读得怎么样啊？　　三、熟读课文，读中感悟。　　（一）、图文结合，学习第一自然段。（约3分钟）　　1、小朋友，你们看大树旁边开满了什么？（多媒体课件出示）　　2、我们可以说……（多媒体课件出示）（相机知道朗读理解：金黄色，格外）　　（二）、分角色朗读，表演第二自然段。（约10分钟）　　1、这些金黄色的小花其实是什么花啊？让我们一起来看看动画。（动画演示第二自然段内容）　　2、小朋友，我们看着动画当一当配音演员把课文读一读好吗？　　3、带上你做好的头饰，当一当小松鼠和小鼹鼠，找你的学习伙伴合作读一读课文吧。老师建议你们读的时候，还可以加上一些合适的动作来表演。　　4、哪只小松鼠准备好了，可以上台表演呢？　　（三）、读中感悟，体会小松鼠着急的心情　　1、小松鼠，我是森林晚报的记者。我想采访一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下来留着冬天吃以后，每天都做了什么啊？（老师扮演森林晚报记者）　　2、你当时的心情会是怎么样呢？　　3、可是你摘到花生了吗？　　4、等了多久啊？一天？两天？大家看看小松鼠等到什么时候了？（多媒体课件出示秋天的大树）　　5、小松鼠，等了这么久，从春天等到秋天。我们读的时候要怎么读才能读出等了很久呢？（指导朗读，要读得慢一点）　　（四）、小组合作解决疑问　　1、等了这么久都没有看见一个花生，这时候小松鼠会怎么样呢？让我们来看看小松鼠做了什么