教科版小学科学三年级下册《二动物的生命周期蚕的生长变化》课教学设计41.docxVIP

温度和温度计 教学目标 温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测 量。 常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 3. 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造 . 识读温度计（模型） 刻度上的数字， 并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。教学重点 摄氏温度的读与写。教学难点 识读零下温度。教学准备 小组：温度计 一、导入课题—提出目标：（演示实验） 通过出示一杯冷水和一杯热水， 让学生猜测哪杯是热的？哪杯是冷的？ 学生代表上台验证猜想，引出课题。 教师适时讲述：同学们的结论有些不一样， 说明光靠感觉并不能准确地知道水的冷热。科学家把物体的冷热程度叫温度， （板书：温度）通常用摄 氏度（℃）表示。而要准确地测量物体的温度，就要使用仪器— —温度计。板书：温度计，那么今天，我们就来学习《温度与温 度计》。（板书课题，） 二、达标教学—合作探究：（演示实验、分组实验） 第一部分：认识温度计，准备测量 全面了解温度计的构造，以及使用前需注意的事项， 初次观察，了解温度计的构造 学生初看，将观察到的所有信息记录下来。根据学生的回 答课件出示：字母（认识温度单位）、数字、刻度、红色液体、 玻璃管、玻璃泡等。 小结：普通的温度计概括起来主要有三部分构成：玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油和酒精等