人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计347.docxVIP

把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数 教学目的： 定的小数位数。 ．通过学生的探索， 增进学生对数学的理解， 培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。 ．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点： ．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 2．改写过程中注意计数单位及单位名称。 教学难点：改写过程中注意计数单位及单位名称。 教学准备： ppt 教学过程： 一、创设情景导入： 1 ．谈话： 同学们，你们知道你的头发大约有多少根吗？告诉你们，大约有 80000 到 90000 根。 （板书： 80000 84000 86000 90000 ） 问：这些数，你会读吗？（生读）这四个数中，有哪些数你会改写成用万作单位的数？ 小结： 80000 和 90000 ；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数 84000 和 86000 不是整万的数，又怎么改写成用“万”或“亿”做单位呢？其实为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。这就是我们这节课学习的内容。 3 ．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 二、自主探究，合作交流 1 ．学习例题 2 1）出示主题图 2）读题，理解题意： 木星的直径是 142800 千米，它离太阳的距离是 778330000 千米。 它的直径是多少万