二年级数学下《万以内数的认识10000以内数的认识》7.docxVIP

学情分析 学生已经学习了 “千以内数的读写 ”，基本上已经掌握了数的读写法则，同时对数位也有了初 步的了解。 根据知识的迁移，学生对于万以内数的读写， 基本上能自主掌握。鉴于学生学习的情况，在教学读、写法的过程中，放手让学生自主探究，得出结论。教学目标 知识与水平目标 让学生经历操作实践和联系实际的活动，体验数的发展，理解计数单位 “千 ”，初步理解千以 内数的实际含义， 能准确地说出千位、 百位、 十位、个位的数位顺序， 了解千以内数的组成，初步理解相邻计数单位间的十进制关系，能认、读、写千以内的数。过程与方法目标 让学生在具体的情境中感受大数的意义， 培养学生用数学的眼光看待周围的事物， 用数的概念分析日常生活中各种现象的意识和水平，促动学生数感的发展。 情感态度与价值观目标 培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强学生之间相互交流合作的意识。 教学重难点 重点 千以内数的组成、数的读写、相邻数位之间的十进制关系，联系实际，体验 “一千 ”，发展学 生的数感。 难点 准确数出接近整十、 整百数拐弯处的数， 体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进 制关系。教学方法：引导，探索，独立思考，小组合作，交流汇报等。 教学手段：使用现代的教学手段。教学准备：计数器 ,每人十个小方块 ,教学挂图。教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 一、 直接引入，板书课