三年级数学下《6年、月、日年、月、日》24.docxVIP

一、教学分析： （一）教材分析 《年月日》的教学是在学生已经学习了时间单位 “时、分、秒 ”，并已经在实际生活中积累了 “年、月、日 ”感性经验的基础上实行教学的。 年、月、都是较大的时间单位， 理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。 所以，教材选用了与学生生活密切联系的素材实行教学。 让学生感受数学知识与实际生活的联系， 激发学生学习的积极性， 同时培养了学生的爱国主义精神。 （二）学生分析 学生虽然在实际生活中有了一些感性的理解和经验， 但是缺乏清晰的理解和数学思考的过程。所以，要注重学生的生活经验， 让学生在具体情境中感受时间。 结合我们班学生的实际情况我拟定了以下教学重难点。 （三）教学重、难点 教学重点： 理解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观点。 教学难点： 记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。 根据以上分析和教学重难点，我确定了以下教学目标。 二、教学目标： 1、知识与技能目标： 使学生理解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等 方面的知识；记住每个月及平年、闰年各有多少天。 2、过程与方法目标： 在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养 “交流与合作 ”的水平。发展 学生认真观察、归纳概括的水平。 3、情感、态度、价值观目标： 感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感；及珍惜时间的良好习惯。 三、教