教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体3认识物体的形状》课教学设计19.docxVIP

《认识物体的形状》教学设计 【教材简析】 《认识物体的形状》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》 单元第 3 课。学生在前一课的学习中已经通过“称一称”的方法测量了 物体轻重的不同，体会了物体的一个基本特征——质量。在本节课中， 学生将对“形状”这一物体的基本特征展开研究，形状反映了物体占据 空间的状况。在这节课中，学生关注的重点不是认识物体的具体形状， 而是通过游戏化的研究活动——摆放，知道不同形状的物体在平铺时占 据空间的状况不同，同一种物体不同的平铺方式占据空间的状况也可能 不同 , 从而发展学生对“形状是物体的重要属性”的认识。 本课的研究主题是： “如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？”主 要目的是研究物体的形状是怎样影响其占据空间的。教科书共 3 页，分 3 个部分。 聚焦。教科书先是点出了本课的研究主题， “如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？”这是一个比较有新意的方法。因为本节课的研究 目的是研究物体的形状是怎样影响它占据的空间的。 2. 探索。这部分内容主要包含两个探究活动，主要做法是把 4 种形 状不同的物体放入同样的盒子中，分两个探究活动： （ 1）哪种物体放的 数量最多？（ 2）换一种平铺的方法，能装得更多吗？第一个活动的重点 是通过比较木块和乒乓球的数量，发现不同形状的物体平铺的数量不同。 平铺的数量不同与什么有关呢？学生一定会观察到乒乓球平铺时中