教科2017课标版科学二年级下册《我们自己3观察与比较》课教学设计22.docxVIP

《观察与比较》教学设计 【教材分析】 《观察与比较》 是二年级下册 《我们自己》 单元的第 3 课。本课是让学生在识别眼、 耳、鼻、 舌、皮肤五种感觉器官的基础上， 利用这些感觉器官进行观察与比较。 本课我将教材稍作整 改，创设了“厨房”这样一个学生既熟悉，又真实的情景，将 4 个活动有机联结起来。本课 主要有 2 个层次的探究活动： 第一层是找不同和听声辨物， 这是利用单一感觉器官进行的观 察活动； 第二层是通过给不同的醋进行排序， 选出自己最喜欢的一种醋， 以及通过多种感官 进行观察与比较， 找出几号是假水果及其理由。 这两个层次的探究活动均借厨房中司空见惯 的日常活动自然展开， 能不断激发学生学习内驱力， 使其充分参与、 体验从单一感官到同时 运用多种感官进行观察与比较， 具有一定的梯度性。 本课在引领学生进行科学的观察和综合 运用多种感官进行比较的同时，也逐步向学生渗透“感觉活动经过思维加工形成知觉活动” 的意识，为今后学习相关的知识打下良好的基础。 【学生分析】 通过一年级《在观察中比较》 以及前几课的学习， 学生熟悉常见的眼耳鼻舌皮肤等 5 种感官， 在生活中， 也会经常自发地对事物进行或多或少的观察与比较。 但是，少部分学生会意识到 这是多种感官参与的结果， 而往往把结果当作是某一个感觉器官的使用。 因而，本课要引导 学生认识在观察和比较事物时认同是有多个