教科2017课标版科学二年级下册《我们自己4测试反应快慢》课教学设计11.docxVIP

2.4 测试反应快慢 教学设计 知识目标： 1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。 2、抓尺子游戏中， 我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置， 大脑判断后，命令手去抓等。 3、大多数情况下，感官都是协同作战的。 能力目标： 1、通过“测定反应快慢”这个完整的探究活动，进一步熟练探究实 验的一般过程，提高学生的探究能力；设计实验，设计记录表格，培 养学生的创新能力。 2、汇报探究方案，培养学生的语言表达能力，通过对实验结果的分 析，培养学生的综合思维能力。 情感态度价值观目标： 在活动过程中， 发展学生合作意识，体验人与人之间的交往。培 养学生的良好科学素养。 【教学重难点】 教学重点：完成整个探究活动。 教学难点：设计记录在不同条件下的多组重复实验数据的表格及 对数据的处理和统计分。 【课前准备】 1、实验用具： 8 支 30cm 长的塑料尺 2、学生准备：每人一把 15cm 长的塑料尺。前一节课结束时布 置学生围绕“测定。 【教学流程设计及分析】 一、游戏激趣，初探反应 1、创设游戏情境，布偶咬手，测反应，比一比谁的反应速度快。 2、翻拍手游戏 做同学们熟知的翻拍手的游戏。 游戏规则： 1、两个同学一个手在上，另一个手在下面。 2、下面的同学迅速翻手拍上面的同学，同时上面的同学需要快 速闪躲。 3、翻拍三次后，交换位置。 设计思想：好玩，好动是孩子的天性，通过