历史八年级上册《第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战》2.docx

新川教版《中国历史》八年级（上） 第七单元 中华民族抗日战争 第十八课 敌后战场的抗战 —— 追寻英雄母亲的抗战足迹看敌后战场抗战 ——追寻英雄母亲的足迹看敌后战场的抗战 【新课标要求】 通过平型关大捷， 根据地的建立，百团大战，理解共产党在抗战 中发挥的中流砥柱作用。 【教学目标】 1.通过对平型关大捷经过、影响的了解，根据地的建立的过程及百团大战的战况和战果的整理和归纳， 培养学生历史理解和史料实证的素养 通过对敌后战场成为抗日战争主战场的理解， 提升学生收集资料，掌握证据的水平，培养学生历史解释的核心素养 通过对中国共产党在抗战中的中流砥柱作用和以邓玉芬为代 表的人民群众伟大力量的理解， 培养学生家国情怀， 形成历史价值观的素养。 【教学重难点 】 一、重点：百团大战 【教法学法 】 一、 教法：情境创设法、问题探究法 二、 学法：自主学习法、讨论合作法 【课时计划 】 一课时 【教学流程 】 教师活动 导 以故事的形式对本课人 入 物线索邓玉芬实行介绍。 新 课 一．绝望萌生希望——无国何 讲 为家 播放日本疯狂侵略，中国领土沦陷的数字视频。 让学生阅读教材找出平述 型关大捷相关内容并通过史 料分析其影响。 二．希望坚定信念——舍家而 为国 1.找一找，出示根据地建立的地图，让学生填出主要 新 根据地建立的名称并归纳分布的特点。 说一说，出示游击战的作战图片，让学生说出相关课 作战方式的名称，加深学生对 敌后军民智慧和人民参与的理解。 3.想一想，出示数据材料，让学生通过形象直观的饼状图和柱状图，数据说史，  学生活动 设计意图 感受故事人物事 情境导入，激发 迹，了解时代大背 兴趣。 景。 学生观看视 创设情景，学生通 后人民绝望的时代 绝望和平型关大捷带来的希望对比，突出 大背景。 共产党的作用，即振 学 生 阅 读 教 奋人心，点燃希望。材，通过史料分析 得出平型关大捷的影响。 学生观看 地图，回答主要根 通过三个活动， 让学生明白，敌后战 据地名称，并归纳 场取得的战绩得益于 分布特点。 共产党符合国情的准 学生在同伴讲 确的方针和路线。 也述 和 教 师 的 讲 述 突出共产党在这个时中，理解到敌后战 期所起到的作用，即场使日军陷入人民 引领方向，坚定信念。战争的汪洋大海中 学生观看数据 图，得出敌后战场 成为抗日战争主战 场的结论。 三、信念凝聚力量——有国才 通过微课教学，培养 有家 学生观看微课， 学生语言表达水平和 讲 播放百团大战的微课， 通过对百团大战原 从历史材料中提取有 述 出示问题，引导学生层层深 因、人物事迹及其 效信息的水平，从而 新 入，突出重点。 影响的了解，加深 突出了本课的重点。 课 对共产党在抗战中 同时，也突出了共产 作用的理解。 党在这个时期所起到 的作用即凝聚力量。 1. 引导并提示学生用一个 合适的词语来概括共产党在课 抗战中的作用，教师在总结时 用“中流砥柱” 点出本堂课的 堂 核心。 小 结 让学生小组讨论共产党的中流砥柱作用，并引导学生从政治、军事、策略、战绩等分析其表现 用邓玉芬的命运和家庭 课 的命运实行课堂延伸。 堂 延 伸  1. 学生通过老 师引导， 得出共产 培养了学生小组 党在抗战中的中流 合作水平和语言表达 砥柱作用。 的水平，同时，突破 了本课的难点中国共 学生小组讨 产党的中流砥柱作论，归纳得出共产 用。 党给了战争中人民带来了希望，信念，力量。 学生感受家国 培养学生家国情 情怀 怀的同时，将课堂延 伸到了今天每一个家 庭，每一个人，达到 历史教学立德树人的 最终目的。 板书设计 绝望萌生希望——无国何为家 希望坚定信念——舍家而为国 信念凝聚力量 ——有国才有家