人教2011课标版小学美术四年级上册《第8课趣味游乐园》17.docxVIP

《趣味游乐园》教学设计 教材分析 这是一节造型表现和设计应用相结合的课业。本堂课的设置非常符合儿童的心理特征，这一题材也是学生非常感兴趣的，并且有较多的素材去表现。通过本课的学习，能进一步增强学生热爱集体、热爱生活的思想感情。 学情分析 四年级的学生已经具备很强的造型表现能力，能有主题的去表现事物。对他们来说，都有过去游乐场玩耍的经历。说起游乐场每个孩子都能很兴奋的说出自己喜欢玩的玩具，以及是怎么玩的。但是让孩子用画笔表现出来，可能会缺乏重点。因此课前可以布置学生回忆游乐设施的样子，玩时候的心情等等，帮助大家回忆，体会、融入当时那种气氛当中。相信在大家的交流中，每个孩子都会表现出精彩的画面。 教学目标 通过观察游乐园的图片， 唤起游乐场的美好记忆， 感受游乐场的欢乐气氛。 了解各类游乐设施的造型与功能， 尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。 尝试用多角度表现游乐园的好玩， 提高造型表现力及构图能力。 在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣， 培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。 教学重点： 表现自己最喜欢的游乐园。 教学难点： 突出表现游乐园的好玩在哪里。 教学准备： 教师准备：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、资料等。 学生准备：准备绘画工具和资料。 教学过程 一、谈话导入 课件出示在游乐园娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。 揭示课题：趣味游乐园 二、讲