人教2011课标版小学语文一年级下册《识字语文园地一和大人一起读：谁和谁好》39.docxVIP

谁和谁好教学设计 一、教学目标 1、能够正确流利地朗读儿歌。 2、借助插图了解诗歌大意，培养学生团结友爱的情感。 二、教学重点难点 教学重点：采用多种形式朗读儿歌。 教学难点：理解儿歌，培养学生团结友爱的情操。 三、教学课时：一课时 （一）谈话导入 1、提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？能不能简单地给大家介绍一下？ 2、有朋友的生活真幸福，今天，顾老师也给大家带来了一首儿歌，揭示课题 “谁和谁好 ”， 指生读课题，在课题后直接加 “？ ”，指导朗读问句，注意读好问句的语调。 3、句式训练： 你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗？ 请学生尝试， 替换运用。 比如， “我和某某某好。 ”“ 4、在我们这首儿歌中也有几对好朋友，让我们到文章中去找一找吧！ （二）初读课文 1、请同学们打开课本自由地读一读，读准字音。 2、同学们，这首儿歌一共有几个小节？那我就请四组同学来分别读一读。相机评价。 3、儿歌还可以怎么样读呢？ 拍手读一读； 跺脚读一读； 4、同学们，你们发现了吗？ “谁和谁好？ ”这是个问句，有问就有答，我们还可以问答式地读一读，和顾老师一起来配合一下，好吗？ 5、其实我们在家里的时候，还可以听爸爸妈妈爷爷奶奶给我们读，接下来就让我们静静地闭上眼睛来听一听赵岭叔叔的朗读吧！ 6、读了那么多遍，你发现了吗？我们这四组好朋友分别是  藤和瓜；  蜜蜂和花；  风 和云