人教新课标九年级上册初中化学《第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构相对原子质量》116.docxVIP

相对原子质量 教学设计 ● 教学目标 ⒈知识与技能 ⑴了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，理解相对原子质量的概念，能根据概念计算原子的相对原子质量。 ⑵了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成。⑶通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。⑷了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的准确写法，记住一些常见的元素符号。⑴通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培 养归纳总结水平。 (2)通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，协助学生理解元素符号； ⒊情感态度与价值观 ⑴利用相关原子质量的测定的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度。⑵简单了解我国微观领域的科研成果，培养学生的民族自豪感。⑶进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的理解；⑷通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会， 关心自然。 ● 教学重点难点 重点：相对原子质量的概念，元素的概念，元素符号。 难点：相对原子质量的意义，元素的概念，元素符号的含义 ● 教学方法 自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法、练习法 ● 教学媒体选择 多媒体系统，元素扑克 ● 板书设计 ● 教学过程 [ 课前活动 ] 了解分组情况，划分小组，选出组长，确定竞争机制，进而调动上课的积极性，我给大家准备了几套元素扑克，看哪个小组表现得