小学体育_3支撑跳跃动作教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学体育（体育与健康）水平三分腿腾越教案 授课年级：六年级 授课教师： 授课人数：32人 教学内容 支撑跳跃：山羊分腿腾越（助跑踏跳支撑提臀分腿跳起） 器材 山羊4副、踏板4块、大体操垫25块 瑜伽垫4块 教学目标 1.通过山羊分腿腾跃的学习，增强学生的上肢、下肢及肩带的力量。 2.发展肩臂、腰腹力量，提高灵敏、协调等身体素质 3.培养学生勇敢、自信、果断的意志品质 顺序 时间 教 学 内 容 教 学 策 略 运动负荷 教 师 行 为 学 生 活 动 组 织 与 要 求 次 时 强度 准 备 部 分 7 一、常规：略 二、准备活动（音控） 1.绕场地走跑热身 2.活动 （1）活动头部 （2）活动肩部 （3）臂绕环 （4）上肢运动 （5）推手练习 1.师生问好、宣布任务 2.组织队列：四列横队 3，音乐控制，口令提示，教师领做示范 （意图：活动使学生体会直臂顶肩，为接下来的练习做铺垫） 4、讲解示范，提出要求、口令组织练习 （通过辅助练习，使学生对本节课学习的知识有提前的认识，也为本课的分腿腾跃做好准备） 1.体委整队、报告人数 2.学生按口令练习 3.模仿、练习 要求：认真体会每个动作 要求：神饱满，注意安全 组织： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ★ ★代表教师 ☆代表学 组织： ■■■■ ■ ■ ■ ★ ■ ■■■ 1 1 1 3 5 弱 中强 基 本 部 分 30 一、分腿腾跃 1.助跑踏跳 重点：动作连贯，踏跳有力。 2.腾空支撑分腿 重点： 支撑顶肩、提臀分腿 难点： 先跳后撑 教法：讲解、示范、语言激励、分层、评价 1.教师口令练习助跑踏跳动作。 （1）上一步跳 （2）上三步跳 2.组织腑撑推手提臀分腿三次。 3.组织腑撑推手收腿接挺身跳落地练习。 4.教师提问：增加点难度还行吗？讲解示范瑜伽垫上的提臀分腿动作 5.教师示范在踏跳板上助跑踏跳跳起组织学生进行练习。 （1）助跑起跳（ 要求单脚起跳双脚落地） （2）学生展示 （3）师生评价 6.学习支撑提臀分腿动作，教师示范讲解和保护与帮助 （1）踏跳板上原地支撑提臀分腿跳 （2）组织学生展示 （3）3-5步助跑练习支撑提臀分腿 （4）组织学生展示评价 （5）在（4）的基础上快速助跑练习 7.想不想尝试完整的跳山羊动作。（有能力的同学尝试过山羊 ）8.组织学生进行完整的跳山羊 学法：观察模仿、练习、评价 1.模仿教师助跑踏跳动作。每人练习三次。 2．原地俯撑推手提臀分腿练习三次 3，腑撑推手收腿接挺身跳落地练习三次 4．用瑜伽垫巩固提臀分腿练习，每人一次 5，根据教师示范动作及保护方法进行踏板练习，每人三次。 （1）助跑起跳(单脚起跳双脚落踏板跳起) 学生展示评价 （2）踏板上原地支撑提臀分腿跳三次 （3）3-5步助跑练习提臀分腿 6.学生展示并评价，学生代表示范各组评价。 7.尝试山羊分腿腾越练习，小组长进行保护与帮助。 要求：按照教师的指示、有序进行练习 ■ ■ 3 3 5 3 2 1 10 12 中 二、游戏：《萝卜蹲》 “萝卜蹲”游戏规则：教师先开始，说“老师蹲，老师蹲，老师蹲完，XX蹲（叫到的一组跟上）”被叫到的人继续说，游戏一次进行。 1.教师讲解游戏规则 2.教师参与游戏活动 3.语言鼓励、评价 (通过萝卜蹲游戏让学生体会落地缓冲的动作) 1.各组进行游戏 2.加快速度进行游戏 分四组圆圈游戏 ★ 2- 3 5 强 结 束 部 分 3 一、放松活动 二、小结 1、音控，教师同学生随音乐进行放松。 2、简要总结，引导学生谈收获 3、宣布下课 1.随教师的口令及音乐的节奏集体放松 2.谈收获，认真听教师总结 3.配合老师回收器材 组织：每组成圆圈站立 要求：轻松自然 1 5 中 弱 课 后 反 思 练习密度 40-45% 预计均率 120—130 学情分析 六年级的学生年龄相对比较高了。心理的想法也发生了很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆返的心理。学生的独立性也增强了，教师教给的任务也能很好的完成。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度。但是六年级的学生又不是太好管，学生表现出来的是一种莫名的躁动：不听老师的说教，自由行动。主要是学生进入青春期的表现，要正确的对学生进行心理教育。学生在练习《山羊分腿腾跃》时，对山羊很容易产生恐惧心理，所以在教《山羊分腿腾跃》时，要根据学生的实际情况，提出不同的