冀人2017课标版科学二年级下册《第一单元力与形变2改变物体的形状》课教学设计3.docxVIP

第二课 改变物体的形状 教学目标： 科学知识： 知道力可以使物体的形状发生改变。 科学探究： 能从观察橡皮泥形状变化的现象中提出感兴趣的问 题。 能对受到力的作用后的橡皮泥的变化进行观察并描 述。 能对物体的形状产生改变的原因进行猜测并实践验 证。 能从“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状”这两个探究活动中归纳出力可以改变物体的形状。 科学态度： 能对捏橡皮泥及改变其形状的活动表现出强烈的探究 兴趣。 能从多个角度对形变的原因进行猜测。 在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的观点。科学、技术、社会与环境： 了解人类利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供 便利。 教学准备： 教师准备： 橡皮泥、尺子、橡皮筋、 A4 纸、铁丝、气球、海绵、毛巾等。 学生准备： 橡皮泥、尺子、橡皮筋、 A4 纸、铁丝等。 《科学学生活动手册》 、笔。 教学内容： P4---5 共二页， 包括三部分。（一）情境与问题 （二）探究与发现 （三）应用与拓展。 课时安排： 课时 教学过程： （一）情境与问题 1. 教师可以利用教材提供的方式导入新课， 展示各种各 样的橡皮泥， “我们都玩过橡皮泥，拉一拉，捏一捏，橡皮 泥会怎样？”从而引入本课探究的问题。 （二）探究与发现 活动 1：捏橡皮泥 明确任务： 学生活动前提问： “在捏橡皮泥的过程中，你会用到什么力？橡皮泥的形状会发生怎样的改变？” 探究变化： 学生以小组为单位进行活动。 提醒学生把 观察结果及时记录到《科学学生活动手册》第 2 页上。记录 时可以画，也可以用文字。 3.交流分享：在学生小组交流的基础上，教师组织全班 进行汇报交流。其他学生认真倾听，并且进行补充、完善。活动 2：改变其他物体的形状 除了教材提供的材料外，教师也可以补充其他的材料，学生可以选择其中一种或几种材料，不一定每种都尝试，尊重学生的个性化选择。 教师可以让学生围绕问题“你是用什么方法改变物体的形状的？这些方法有什么共同点？”开展探究活动。小组活动前可以制定简单的计划，如选取哪种材料、准备怎样改变其形状等。提醒学生在活动中要注意安全，把探究的结果及 时填写到《科学学生活动手册》第 2 页上。 小组活动后进行全班汇报交流。其他学生认真倾听，并且进行补充、完善。 最后引导学生思考“是什么是它们的形状发生了变化？”学生通过分析、归纳，得出结论：是力改变了物体的形状。 （三）应用与拓展 提出问题： 可以让学生围绕 “物体形状的变化在活动中是如何被利用的？”进行讨论交流。明确任务后，先小组内讨论，再进行全班交流。 2.教师可以提供一些相关的图片或视频进行适当的补充， 引导学生感受物体形状的变化在生活中的应用是非常广泛 的，在此基础上让学生到生活中继续寻找这样的实例。