一年级语文：《汉语拼音·复习四》教学实录及反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《汉语拼音·复习四》教学实录及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？　　生（齐）：秋天。　　师：今天老师给你们带来一位新朋友。看，他来了（大屏幕出示可爱的小白兔正向我们走来，并问好！）　　一、超市购物（读读画画）　　师：昨天小白兔的老师说今天去秋游。一大早，小白兔就去超市购物。超市里的东西可多了，小朋友们，你们能帮小白兔选购吗？　　生：能。　　师：请赶快读读大屏幕上的音节词。（学生自由拼读音节词。）　　师：谁能读给小白兔听听。（指名拼读，正音；齐读音节词。）　　师：你能帮小白兔选择需要带的物品吗？并说说为什么？（学生在书上音节词上涂色彩。上台选择，并随着学生的选择，点击音节词，出现色彩。）　　师：小白兔非常感谢大家的帮忙。（学生异口同声地说：不用谢！）在超市买好东西后，小白兔背着书包高高兴兴往学校走去。他来到一条小河边，准备过独木桥，看见河对岸的两只猴子也准备过河，在他们之间会发生什么有趣的事呢？　　二、想象说话（我会讲）　　（用大屏幕出示书上图）　　师：图上画了些什么？你能用一句话说说吗？　　生：小白兔背着书包高高兴兴去上学。　　师：你观察得真仔细！　　生：猴爸爸带着孩子到对岸去摘桃子。　　师：你是怎么知道的？　　生：因为猴子爱吃桃子。　　师：你真是一个会动脑筋的孩子。　　生：一条小河在静静地流着。　　师：你说得真好！　　生：河边有一棵桃子树，树上结满了又大又红的桃子。　　师：你说得真美呀！　　生：河上有一座独木桥。　　师：“独木桥”是什么意思？　　生：木头做的很窄的桥。　　生：一次只能过一个人。　　师：小白兔和小猴都要过桥，那怎么办呢？他们之间会有怎样有趣的对话？（学生分组进行对话，教师巡视指导。）　　（小组上台进行情境对话，教师适时进行巧妙地引导，渗透礼貌教育。）　　师：小白兔兴高采烈地来到学校。秋游的队伍很快出发了，很快，他们来到了公园。　　三、有趣的动物园（我会连、读读连连）　　师：他们先来到动物园，小白兔很奇怪地问同学们：“池塘里是什么？”你们想帮助他吗？　　生（齐）：想。　　师：赶快打开书，把“我会连”题中的声母按顺序连起来。（学生自主连线。）　　师：谁愿意上台连？（一生上台利用鼠标在大屏幕上连。其他的学生跟着后面读字母。）　　师：你们能大声地告诉小白兔是什么动物？　　生（齐声）：鲸鱼。（师简单介绍这种动物。）　　师：小白兔很感谢大家告诉他。但是他又碰到一个难题。动物园里有许多动物，可挂的名称全是拼音，他不认识。你们愿意帮助他吗？　　生（齐声）：非常愿意。　　师：要想帮助小白兔，你们可得认真看题。（多媒体出示动物名称音节词，让学生自由拼读，指名拼读，齐读。）　　师：动物的名称，小朋友都会读了，可是老师把它们混在了一起，你们能帮它们对号入座吗？　　（学生独立给书上的动物找名称，并进行连线。）　　四、美丽的森林（读读背背）　　师：小白兔认识了这么的动物，心情特别高兴。他们又来到一片森林里，森林里的景色可美了，一片片的落叶随着风儿跳起了欢乐的舞蹈。（多媒体放映秋天的森林）小白兔想起了老师教过的一首儿歌。你们想读吗？　　（大屏幕出示带拼音的儿歌：秋叶飘飘 先让学生自主拼读，同桌合作读，指名读，正音。）　　师：老师也想读，可以吗？　　生：可以。　　（师配乐朗诵《秋叶飘飘》，读完后，学生鼓掌。）　　师：谢谢！你们也想和老师读得一样好吗？　　生：想。　　师：那你们就在小组内认真读，比一比谁读得棒！（学生练习朗读。代表上台朗读，教师适时指导。）　　师：你们还想读，那我们一起来读，老师给你们配上音乐。（师生入情入境地朗读。）　　师：这么美的儿歌，你们想背