教科版小学科学六年级下册《二物质的变化控制铁生锈的速度》课教学设计28.docxVIP

《控制铁生锈的原因》教学设计 一、教材的地位与作用 《控制铁生锈的速度》是教科版小学科学六年级下册 “物质的变化”单元的第 7 课。在学习这一课之前 ,学生已经在第 5 课的学习中了解铁生锈是一种化学变化 ,并在课外开展铁生锈原因的实验。在这些学习的基础上 ,本课承接第 5 课课外实验的结果 ,在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因 ,进一步探索铁生锈的速度 ,从而研究控制铁生锈速度的方法 ,理解人们在生活中防锈的措施 ,让学生懂得化学变化与生产生活之间的关系 ,逐步达到《小学科学课程标准》提到的“了解物质的变化有的可逆 , 有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响”这一目标。 二、教学目标 1.能阐明铁生锈是水和空气的共同作用的结果 ;知道要防止铁 生锈 ,可以把铁与水、空气隔绝开。 2.能通过合作交流、相互启发 ,建立证据与解释之间的联系 ,探究 铁生锈的真正原因。 3.能体会到现象与证据的关系 ,意识到证据支持结果的重要性。 三、学情分析 ①已学知识情况 :在前两节课的学习中 ,学生已经了解了铁生锈 是一种化学变化 ,铁锈是一种不同于铁的新物质 ,并推测铁生锈 的原因可能与水、空气有关。 ②前概念分析 :多数学生会认为水是导致铁生锈的主要原因 ,他们会认为水越多 ,铁会越容易生锈。 一些学生认为铁生锈与空气有关的原因是铁暴露在空气中 ,因此 ,铁生锈与空气有关 ;有的学生也会说