人教版小学语文六年级上册《口语交际习作一习作》教案60.docxVIP

一件令人感动的事 题目分析： 教材以口语交际的话题，拓宽了学生的思路： 选择的内容既能够是自己亲自经历过的，也能够是听别人讲述 的，还能够是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己深受 感动的、触动过自己心灵的事情，都能够成为习作的题材。要 引导学生想一想，从以前看到、听到或亲自经历过的事情中， 哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从 这些事情中选出一件最感动的事情，认真回顾事情的经过，要 把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述， 才会打动别人。 设计理念： 要引导学生写出富有个性的习作来，就得尊重 学生的主体地位，让他们张扬个性， 激发习作的兴趣和动机。 针 对这次写作练习的教学设计策略有三条， 一是注意激发学生的情 趣，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。二是引 导学生择取最能反映自己感动的事例来叙述， 形成生命的律动和 个性的张扬； 然后让每一位学生搜集一两篇描写成功的佳作， 读 中学写，开启大家的写作思路。三是强调“二次作文”，使用交 流评议、形成性评价和习作展览等手段，鼓励学生认真修改。 教学目标： 1．学会把一件事写清楚，突出感动的地方并注意情感的自 然流露。 2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生 活的习惯。 3．学习通过刻画人物的语言、动作、神态、心理活动表达 人物的真情实感。 教学重点： 学会把事情的经过写清楚