人教版小学语文五年级上册《口语交际习作三习作》教案35.docxVIP

“课堂观察”教研活动：教学设计 上课时间 第八周 上课地点 上课班级 教学内容 课时 1 通过例文联系比较，指导学生了解文章内容和结构特点，并使用学过的说明方法写说明文写简单的说明文。 教学目标 2.通过小组内交流，训练学生的口头表达水平和小组协作水平。 3.通过习作，激发学生写说明文的兴趣。 教学重点 了解文章基本内容和结构。 教学难点 灵活使用学到的写作方法，把文章写具体、写生动。 教学课时 1 每人准备一两件“小商品” ，能够是蔬果、文具、小电器 并通过观察、参观、访问、 教学准备 阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的相关资料。 设计意图 教学 过程  一、审题，确定习作内容 1.默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2.理清习作要求。 二、作文指导 通过口语交际，我们知道习作时要注意什么？ 三、学习例文，了解思路 1.阅读三篇例文，了解内容安排。 2.思考：主要段落结构是怎样的。 注明 哪些 是 巩 固 练习  四、分组合作，完成小习作 ⒈学生分组讨论：根据所选物品，内容结构，分工安排。 2..小组内先交流，如何表达。 五、自主习作，教师巡回指导 ⒈ .动笔写作，要求书写工整，语句通顺。 2.自行初改，教师巡视指导， 即时发现学生习作中的优点实行鼓励，并针对有代表性的问题实行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二 是恰当使用说明的方法。 3.集体评议，