人教版小学语文五年级上册《口语交际习作八习作》教案0.docxVIP

写一个活动的场景 ——五年级语文上册第八单元备课详案 【教学设想】 富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 ”。 所以，习作指导要引 导学生注重生活，有意识地培养学生的观察水平，表达自己的真情实感。结合 学生年龄特点和现场教学的实际情况， 我在课堂上设计了成语接龙的游戏活动， 试图让孩子们在游戏的过程中，培养学生思维活跃性，让学生明白语文厚积薄 发的特性。活动始终在紧张欢乐的气氛中实行，把学生游戏的兴奋点维持在一 较长的时间段内，让学生全身心地投入，同时调动多种感官多角度去感受、去 体验。即时穿插课堂访谈，为学生把握习作细节、积累习作语言、拓宽习作思 路起到铺垫作用，使其创作出富有个性、拥有独特感受的“真 ”习作，落实“一 课一得”的教学理念和课标精神。 【教学目标】 1、通过本次活动，进一步丰富学生成语积累和使用水平以及随机应变的水平。 2、学会场景描写的方法，能捕捉精彩镜头，点面结合，并使用想象把所见、所 听、所想写进自己的文章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 【教学重难点】 重点：把游戏的场景写清楚，写具体。 难点：描写好个体和全体，做到点面结合。 【教学准备】 【教学过程】 课前谈话： 1.检查收集成语的作业：上周老师让你们收集的成语准备得怎样了，我来检查 一下（生：准备好了），看来大家都信心满满啊，那么下面老师要考考大家掌握了多少成语，同学们有信心接