人教版品德与社会四年级上册《第二单元安全地生活2公共场所拒绝危险》5.docxVIP

《公共场所拒绝危险》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。 能力：能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。 知识： 认识一些公共安全标志、 设施的用途； 懂得发生安全事故会给个人、 周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。 学情分析 从农村孩子的社会生活环境看， 随着新农村建设的不断深入， 农村的面貌发生了巨大转 变。很多原来只有城市里才有的公共交通设施、娱乐场所、集会广场等在农村逐渐增多。农 村孩子进入公共场所学习、休闲、娱乐的时间也在不断增加。 从孩子们的心理特点和认知程度上分析， 孩子们一方面喜爱公共设施和公共场所提供的 便利条件，另一方面，又常常出于好奇或兴奋，做出破坏公共设施或危害公共安全的事情。 由于年龄限制， 他们常常更多的考虑自己， 而忽视他人或大众利益。 所以教导孩子学做一个 文明的公民，自觉维护公共场所的设施和秩序，让大家在一个安全、和谐、 有序的公共环境 中生活得更美好显得尤为重要。 因此，本课针对以上学情分析， 确定的教学重点是帮助学生认识公共安全标志、 设施的 用途， 并保护它们。 教学难点是引导学生感悟安全事故给自己、家人、 社会造成的影响和损 失，并由衷地产生自律意识，自觉遵守安全规则。 在突破重难点的过程中， 可提供公共场所发生安全事故的真实录像， 让孩子亲眼看看不 遵守规则会给自己和