教科2017课标版科学二年级下册《我们自己1观察我们的身体》课教学设计11(20210227214658).docx

1《观察我们的身体》教学设计 教学内容： 教科版（ 2017 版）科学教材二年级（下） 《我们自己》单元第 1 课 教材分析： 本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域， 指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。 《观察我们的身体》一课，作为本单元的起始课，对身体的整体性观察开启了研究的大门。“头、颈、躯干、四肢”的结构划分会引发学生对身体研究的兴趣，而对身体内部的观察将激发他们的探究欲望。在这个过程中，所有的信息都来自“观察”——用眼睛看、用 手摸、 用耳朵听， 都能获得有关人体的信息。 这些过程一方面促使学生开展对身体更多问题的探索，另一方面也强化了感觉器官在帮助学生认识事物时的 “学习” 功能的表现，有利于 后面学习的关联和发展。 教学目标： 科学探究目标： 1.能够观察并描述身体的外部结构。 2.能够用看、摸、听等方法，探知身体内部情况。 科学概念目标： 1.我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 2.身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏、肠胃等。 科学态度目标： 1.能够尝试用不同的方法开展观察活动，证实自己的观察结果。 2.能够如实描述自己的观察结果。 科学、技术、社会与环境目标： 能够发现人们身体结构的相似，但相貌等方面总会有些不同。 教学重点 ： 能够观察并描述身体的外部结构。知道的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 教学难点 ： . 能够尝试用不同的方法开展观察活动，证实自己的观察结果。 教学准备： 为学生准备：卷尺 教师准备：人体结构围裙、人体结构拼图、固体胶 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、 歌曲导入。 上课前出示学生熟悉的《健康歌》视频，教师和学生一起跟随视频运动。 同学们感觉如何？能不能大体上把健康操做一遍呢？为什么我们能够完整地做出各种运动呢？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己。 引出课题：观察我们的身体。 聚焦自己的身体信息。 学生拿出学生活动手册，拿出自己桌上的卷尺和笔，测量并填写有关于自己的身体信息。 二、观察人的身体。 1、 察身体的外形。 我 的身体由哪几部分 成？ （ 学生 察到人体可以分成 、 、躯干、四肢几 个大的部分外， 可以 学生 一步把 些大的部分 再划分 小的部分。如躯干部 可以可以分成胸部、 腹部、肩部、腰部、臀部、背部等） 2、人体是左右 称的。 1）学生拿出人体 构拼 分小 合作完成人体 构拼 。 拼 完成之后， 引 学生了解人体左右两 是 称的。 （ 里要求学生具体 出怎 称。通 ， 学生明确：人体的左 和右 的眼、耳、鼻、上 肢、下肢等各部分不 大小、 短、粗 、 色、 形状而且位置都是一 的，即一一 的） 2） 学生 自体 （以小 位）身体左右 称 种 构的好 。 活 ：①体 用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范 广；活 ：② 学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确； 活 ：③ 学生先用两只手系 巾，接着用一只手系 巾， 学生体会两只手比一只手做事方便灵活； 活 ：④ 学生体会如果两只脚不一 ，弯腰、上台 、 向都会很不方便，身体 也不易保持平衡。 三、 察身体的内部。 ①有的 ，用耳 可以听到心 的跳 ，从而可以知道心 的位置； ②有的 ，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③有的 ， 有手摸喉部，可以摸到正在振 的声 ；跑步后胸部一起一伏， 可以知道那里是肺部； ④有的 ，吃 后， 起来的地方是胃； ⑤有的 ， 的 候，肚子咕咕叫， 里可能是 子； ⑥有的 ，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨 ；?? 最后 学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息， 合想象一下人体的内部是什么模 ？（出示人体 构 裙） 皮肤下面是什么、 肌肉下面是什么、 骨胳包着的是什么， 血管和神 怎 分布??四、 堂小 。 通 今天的学 ，我 到人的身体外部 构是相同的，都包括 、 、躯干、四肢 四部分。同 ， 人体 具有左右 称性。 我 身体内部 包括很多 构，具体内容我 将在以后慢慢学 。 板 . 察我 的身体 躯干 四肢 称性 看 画 摸 听