2017秋一年级数学上册第四单元1120各数的认识教案西师大版.docxVIP

第四单元 11 ～20 各数的认识 11—— 20 各数的认识 教学课题 1、 认识 11— 20 各数，能正确数数、读数和写数，并掌握 20 以内数的顺序。 2、 初步了解十进制，会比较 20 以内数的大小。 知 识 与 技 3、 学会 20 以内的不进位加法和不退位减法，并能解决与此相关的应用题。 能 4、 让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。 教 5、通过 20 以内数的认识和 20 以内的加减法的学习， 让学生初步体会数学的知识与日常 生活的密切联系，具有初步的应用意识。 学 1、让学生利用学具进行实际操作，完成知识传授。 过程 目 2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。 与 标 方法 1、在观察中 培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培 情 感 态 度 养学生的自主探究的能力，的出多样化的算法。 与价值观 2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 教学重点 认识 11-20 各数，认识个位、十位， 10 加几及相应的减法。 教学难点 理解 11-20 各数的组成。 教学课时 6 课时 第 一 课时 教学课题 认识 11-20 各数 教学内容 11-20 各数的数、说、认、写 出示卡片 11—— 20 各数 各数 1、通过实际操作认识 11—— 20 2、认识感悟 10 个一是 10 教学目标 3、知道 11—— 20 各数的组成 4、会读 11—— 20 各数 5、理解个位，十位的意义 1、认识 10 个一是 0 教学重点 2、理解个位十位的意义 教学难点 理解个位十位的意义 教、学具准备 小棒（整捆和单根） 教学流程 教 师 活 动 学生活动 个性设计 1 一、出示 ，你看到了什么？ 初步 11-20 二、新授 1、教 拿 10 根小棒， 捆在一起， ： 捆小棒有多少根？ 根小棒叫做一个十 ： 10 个一是十，一个十就是 个一 2、教学例 1 1）学生数 11、 13 根小棒 2）捆小棒 怎 捆才能看出是多少根小棒呢？ 学生操作 3）写 11 4） 数位 出示 数器 1 捆小棒是 10 根，就是一个十， 在十位上 一个珠子 个珠子表示多少？ 有几跟没有捆？怎 在 数器上表示？学生操作 个位的 1 表示什么？合起来是多少？ 11 根据小棒写算式 10+1=11 同理教学 13 3、教学例 2 学生拿 15、17、20 根小棒，并捆一捆 在 数器上画 ：十位，个位上的珠子表示什么？ 15、 17 察 数器 ，你 了什么？ 小 老 ：从右起，第一位是个位，第二位是十位， 各位表示几个一，十位表示几个十 出示 20 根小棒 学生数，有多少根？有几个十？ 在 数器上 20， ：十位的 2  学生 察 ，初步 11-20 各数。 1、 小朋友 手在桌 学生回答： 10 根。10 个一是十， 一个十就是 10 面上 10 根小棒引 个一。 学生根据小棒跟着 ： 1 个一、 2 个一、 3 个一?? ： 才我 了 几个一？ → 10 个 一 （板 ： 10 个 学生数小棒， 手捆小棒。 一） 了一眼就能看出 里有 10 根小棒， 我 来个 定， 十根 就 它扎成一捆， 学生回答：一个十 在 小朋友跟老 一 学生 手在 数器上 珠子。 起用橡皮筋把 10 根 小棒扎成一捆。 并 ： 一捆就是 1 个十。 （板 ： 1 个十） 2、 小朋友把 才 我 小棒的 程 学生回答： 个位的 1 表示 1 个一，合起来是 11。 一 。（ 提示：先 学生根据小棒写算式 10+1=11 了几根小棒就是几 个一，再把 10 根小 棒扎成一捆就是 1 个 十， 10 个一就是 1 个 学生拿出小棒，并捆一捆。 十） 指着板 （ 10 个 学生回答 。 一 1 个十） ：老 用“就是” 把 两个 起来，你 学生 手写 15 和 17。 一 能明白 ？ 全班 学生 真 察 数器 ，小 、交流。并 在 的引 下倒着 回答 ：从右起，第一位是个位，第二位是 ： 1 个十 就 十位，各位表示几个一，十位表示几个十。 是 10 个一 同桌 一 ，能不 能把 句 住。 学生数，有多少根？有几个十？并在 数器上20。 回 前 面 的 教 学 方 法， 学生自己在 2 表示什么？ 数器上摆 15、17、20， 写算式 10+10=20 学生齐读 11-20 各数。独立书写。 进一步认识个位和十 4、教学例 1 学生独立数数，采用多种方式数数。 位的不同意义。 齐读 11—— 20 的组成，边读边 写。教师指导书写。 总结：从右起，第一 三、课堂活动