小学科学六年级上册《一工具和机械1.使用工具》教学设计10.docx

·六年级上册科学导学案 年级 六 班级 30 班 课时 第 1 节 课题 使用工具 教学过程 环节 教 案 1、科学概念：理解机械，机械指的是利用力学原理组成的各种 装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称 为工具。 教学 2、过程与方法： 常识在实践中解决指定的科学问题 （如拔图钉、 目标 铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的， 并从中了解更多的常用工具。 3、情感、态度、价值观：意识到工具和机械能够协助我们做一 些事情，恰当地选用工具和机械能够提升我们的工作效率。 选用不同工具解决问题 重点 选择不同工具解决问题的原因讨论。 难点 1、常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 教学 老虎钳、记录表。 准备 2、钉有三个图钉、 2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 预习  1、观察自己家里有哪些常用的工具，各有什么用途？ 2、网上查阅资料， 理解家里没有的工具。 （扩大学生的知识面） 1、这两个实物是什么工具  ?( 出示实物：调羹和锤子  ) 新课 导入  2、这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲） 3、那么调羹、锤子能协助我们做哪些事情？ 一、看图思考 1、观察四组图，说说它的名称和作用。 第一组图：独立思考后回答问题。 第二组图：小组讨论后回答问题。 第三组图：对照图找实物。 导学过程 第四组图：抢答。 二、寻找生活中的工具 1、你还知道哪些工具？他们能协助我们做什么事？大家一起来 寻找身边的工具。并填写好老师发下的表格。比一比，哪些同学想 地更多。 2、小组讨论填写下表 工具名称 能够做哪些事情 工具名称 能够做哪些事情 3、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且能够使用老师讲台上的工具做示 范（提供工具）。 4、展示四组图片，让学生了解更多的工具。 导学过程 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能 使用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。 问题：选用什么工具好？ 三、工具的选择 1、老师这里有钉着钉子、按进图钉、拧进螺丝的木板（出示木 板）， 1）如果要把这钉子、图钉、螺丝钉从木板中取出来，请问我该 选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要 哪些工具？ ）说说你选择这些工具的理由 、请一位同学上台展开实验 3 、全班交流：说说该同学刚才选择的工具是最合适的吗？ （分 组发言共同评论） 我们要根据具体情况来选择合适的工具。 、什么是简单机械。四、练习 填空题 1 、机械是级使我们 （ ）或 （ ）的装置。 2 、一些机械，例如螺丝刀、钉锺、剪刀等构造简单，称做（ ） 判断题 、我们经常用剪刀制作数学方面的图纸，所以它是学习用品， 不是简单机械。（ ） 2 、不同工具是有不同的作用，但是它们的原理都是一样的（ ） 3 、所有的工具都能给我们带来方便。（ ） 4 、我们能够用羊角锺拔出螺丝钉。（ ） 5 、要把螺丝拧入木板，选用螺丝刀比选用羊角锺好（ ） 6 、剪刀、榔头、摄子都是简单机械。（ ） 五、知识拓展 （出示课件）你选择什么样的工具来完成下面的工作？说说你的理由。 、请大家观察 p3 的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具完成这 3 项工作。并且说说你选择的理由。 、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮能够很方面地将国旗挂 到旗杆顶上。 、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就能够省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。