教科三年级科学下《三温度和水的变化温度和温度计》课课件10.docxVIP

教学目标： 知道物体的冷热水准能够用温度来表示，温度的常用单位是“摄氏 ”（℃）； 常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制造的；指示的温度，能区分零上温度和零下温度。 教学重点： 经历比较观察温度计的过程，了解温度计的基本构造和制造原理。 教学难点： 读写零下温度和了解人们规定观测温度方法的原因（了解影响准确观测温 度的一些原因）。 教具准备： 杯冷热不同水准的水、温度计、观察温度和温度计实验记录单、课件。教学过程： 一、课前热身 课件出示课题以及科学小助手读科学课堂约定。 二、了解温度 导入（活动一） 师：（出示 1 号、 2 号两杯水）这是两杯冷热不同的水，哪杯是热水，哪 杯是冷水呢？ 1: 1 号杯是热水， 2 号杯是冷水。师：能说说你推测的理由吗？ 1：因为 1 号杯上有水蒸气， 2 号杯没有。 师：这是水蒸气凝结而成的小水珠，根据小水珠你推测出 1 号杯是热水， 号杯是冷水，能使用生活的经验来推测，非常好！ 位同学验证，该学生双手同时摸这两杯水，并告诉大家答案） 师：刚才我们通过观察和摸的方法知道了这两杯水的冷热差别，但是要想具体知道 1 号杯的热水比 2 号杯的冷水热多少，我们该怎么办呢？ 生：用温度计量一量。 揭题 师：今天我们就要研究温度计这种重要的测量工具，它是我们生活中用来测量物体的冷热水准，也就是温度的重要工具。（课件出现温度的科学概念并且板书：温度，表