教科2017课标版科学二年级下册《磁铁3磁铁的两极》课教学设计1.docxVIP

《磁铁的两极》教学设计 一、教材简析： 《磁铁的两极》 为二年级下册第三课。 对于磁铁，学生已经有了一定的科学概念，对磁铁的探究也比较感兴趣。 《磁铁的两极》让学生在已有知识经验的基础上进一步知道磁铁有两级。 在执教过程中， 教师引导学生自己操作实验， 让学 生自己在探究中去发现问题、提出对问题的假设、验证假设得出结论 . 二、学情分析： 二年级学生对科学课特别是实验课比较感兴趣。 对于磁铁，他们已经有了一定的知识经验，他们善于思考、善于想象、善于探究、善于合作，如能科学地引导，他们定能在科学探究中发现问题、提出问题、解决问题。 三、教学目标 科学概念： 磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。 过程与方法： 1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。 2、通过实验获取证据，用证据来检验推测。 情感态度价值观： 1、体会认真实验、细致观察的重要性。 2、体验重复实验的必要性和重要性。 四、设计理念： 通过游戏，激发学生的好奇心和探究欲望， 营造课堂探究学习的氛围。 本课 以活动为主线，让学生在“玩”中发现问题、做出猜测、设计实验、动手验证、 获得知识。以自主、合作、探究的学习方式，让学生亲历一个完整的科学探究过 程。教师适时指导，把握好实验的细节和注意点，让学生的探究更有效，知识与 能力同步发展。重视学习的过程，加强探究中收集、整理、归纳的能力。充分发 挥学生的主