教科2017课标版科学二年级下册《我们自己2通过感官来发现》课教学设计21.docxVIP

通过感官来发现 教材分析 在生活中，学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤的感觉 功能去观察周围的事物。 通过游戏、 先观察图片再观察实物， 让学生了解每个器官都有自己能够感知的信息 （能做的事情） 和不能够感知的信息（不能做的事情） ，综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。学情分析 在学生成长的若干年中， 感觉器官始终在他们的成长生活中扮演 着重要的角色——认识事物， 感受外界环境变化等， 只是学生没 有意识到感觉器官的存在和意义。 基于这样的知识基础， 本节课 呈现由“感觉活动”到“知觉活动”的认识发展过程， 通过先使 用视觉再综合使用各种感觉器官的方法， 使他们对周围的事物进 行全面的认识。 教学目标 科学概念目标 : ·眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识 周围的事物及其变化等。 ·每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科学探究目标 : ·能够采用实验的方法、 研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。 ·能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。 科学态度 : ·能如实表达自己的发现和想法。 ·愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标： ·了解残障人士因为感觉器官障碍所造成的生活困扰， 理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。·知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮