人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计147.docxVIP

教学目的 1.明确成数的含 。 2.能熟 的把成数写成分数、百分数。 3.正确解答有关成数的 。 教学重点 1.成数的理解。 2.成数的 算。 教学 点 1.成数的理解。 2.成数的 算。 教学准 ：班班通 件 教学 程： 【情景 入】 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道：“今年我省油菜籽 比去年增 二成”?? 教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导） 【新课讲授】 1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。 （成数 :表示一个数是另一个数的十分之几 ,通称“几成”） 1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？ （学生讨论并回答） 教师板书： 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% 试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？ ②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？ 引导学生讨论并回答。 2.运用成数的含义解决实际问题。 1）出示教材第 9 页例 2 ：某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 2）分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1 ”？ ②找出数量关系式。 先让学生找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量 = 去年的用电量×