人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计160.docxVIP

《成数》教学设计 【教学目标 】 1.结果目标 借助实例理解成数的含义及在生活中的应用；掌握将成数转化为百分数的方法；运用迁移，能自主解决与此相关的实际问题。 培养先学习惯和自学能力；经历合作探究，提高分析、归纳的能力；提高解决有关百分数的实际问题的能力。 【教学重难点 】 教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。 教学难点：解决成数问题时，理清“发展变化”的两个量之间的关系。【教学准备 】 教学课件、微课、新知检测学习单、板书卡等。 【教学过程 】 一、导入——观看微课再先学，内化“成数”知识 1.同学们，我们用微课先学的方式来探究这节课要学的新知识，课前老师给你们的家长发了手机微课视频，你们看了吗 ?接下来，请同学们再次观 看一遍微课视频，看看自己又有了哪些新的收获 ? 2.观看《成数》微课视频。 二、分享——学习共同体讨论，集体分享，感知“成数”概念 1.看了微课视频，同学们都学会了什么 ?请与共同体分享你的收获。 2.这节课要学的新知识是什么内容 ?（板书：成数） 师：成数与折扣、百分数一样，是一个数。 你学会了成数的哪些知识 ?师依生言贴板书卡。 4.哪个同学愿意举个例子讲解成数的读法、写法、含义和改写 ?（师依生 所言板书，重点向学生质疑“含义” 。） 5.再指生举例，上台板演，完成“读法、写法、含义和改写” ，众生可提 问此生，帮助解决自己还不理解的地方。 三