冀人2017课标版科学一年级上册《第三单元动物9观察金鱼》课教学设计0.docxVIP

观察金鱼 知识与技能： （1）认识金鱼的外形结构、身上长有什么、是怎样运动的。 （2）能用科学的方法观察、 记录、表达金鱼形态结构和生命体的基本特征。 命体的基本特征。 情感、态度和价值观 培养喜爱小动物的情感， 培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。 教学重、难点： 深入细致地用科学的方法观察、记录、表达金鱼具有适应水生环境的形态结构和生命体的基本特征。 教学准备： 1、一张印有金鱼身体的图片和印有五种观察器官 （耳、口、眼、手、鼻等） 的图片、若干鱼缸和各类活金鱼。 2、学生准备：水彩笔、每组一条活金鱼和一个鱼缸、每两人一张白纸。 教学过程： 开门见山。 生：描述课前在家中观察的金鱼的身体结构，讨论其在水中生活的作用。师：自由观察虽然也能发现很多金鱼的秘密。 但科学的观察能让我们发现更多的科学秘密。 （设计意图：开门见山，明确本课学习内容。了解学生课前观察的 情况，激发学生开展科学观察活动的兴趣。 ） 3. 师：引出观察方法。 看一看、听一听、摸一摸、尝一尝、闻一闻、比一 比等。 出示课题。我们一起来观察一种小动物。板书： “认识金鱼的身体” 实施，学生观察金鱼的身体。 （1）学生观察金鱼的身体。 （ 2）小组内讨论金鱼的身体分为哪几部分？ 学生汇报结果。 （1）学生汇报讨论结果。 （2）全班争论。 （3）得出结论，金鱼的身体分为头、躯干、尾巴三部分。 （设计意图：教学活动中让学生重点观察研究金鱼的身体是由头、 躯干、尾巴三部分组成的。 这是 本节活动课的重点及难点， 所以教师先不要进行讲解， 要让学生通过观察和争论 自己得出结论。） 认识金鱼的其他器官及作用。 （1）让学生认识金鱼的头形、眼睛、鱼鳍、鱼鳞等器官。 （2）谈谈鱼鳍、鱼鳞、鱼尾的作用。 （意图是让学生用看一看和比一比两种方法重点观察初步分析各种金鱼的 眼睛、尾巴、颜色的不同。 ） 比较各种金鱼的外形。 （1）学生观察自己桌子上的金鱼。 （2）学生可离位观察自己喜欢的其他金鱼。 （3）比较各种金鱼有何不同？比一比哪个组观察的顺序最合理。 观察鱼鳞。 （1）学生用手触摸金鱼身体。 （2）谈谈有何感觉？ （3）闻闻手有什么气味？ 结果汇报。 小组合作用水彩笔把自己喜欢的一种金鱼画下来。可以多画几条鱼或添 上水草等装饰物，并给自己作品起个动人的名字， 使其变成一幅美丽的图画。（意在加深对金鱼身体。 认识的同时也激发了学生的创造思维。 ） 展示活动。 （1）让学生把自己的作品通过实物投影展览出来。师：哪个组的同学愿意 上来展示一下你们画的金鱼？请来展示的同学按我们提出问题的顺序依次介绍， 并简要评价一下自己画的简图。有请第 * 组同学，你先来展示吧。请其余同学仔 细观察，认真倾听。 （2）小组学生依次介绍自己画的金鱼，并评价自己的画。 （3）其他学生对金鱼见图进行评价，并与作画者交流。 （设计意图：用让学 生介绍、展示、自评及互评画的金鱼简图的方式开展分享、交流，并在此过程中 发现问题，及时修改完善，引导学生自主、合作、探究学习，培养学生实事求是 的科学态度。）。 （三）教师总结。 师生共同梳理学生对金鱼的身体结构、其他器官及作用，各种金鱼的外形， 身上长有什么和是怎样运动的的初步认识， 初步感知科学观察与自由观察的不同。 相信科学的观察方法会让你们一生受用， 同时也对下节课观察金鱼如何捕食 和呼吸会有所帮助的。 要学好下节课的内容， 老师建议自己回家继续养金鱼， 下 节课汇报给你的科学老师听。