教科版小学科学三年级下册《二动物的生命周期蛹变成了什么》课教学设计5.docxVIP

《蛹变成了什么》教学设计 【教材分析】 本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。 第一部分 : 交流我们的新发现 蚕蛹在蚕茧里待上约 10 天一 15 天，蛹变成的蚕蛾就破茧而出了。 学生在课后的观察中可能已经发现了这个问题。教科书第 29 页右上图所示的蚕蛾中，就有蚕蛾正从茧中钻出，蚕茧上明显地看到蚕蛾从茧中出来的时候弄出来的洞。 第二部分 : 观察蚕蛾的形态特征和行为 教科书的安排是先观察蚕蛾的行为， 再观察蚕蛾的形态特征。 这是按照儿童的心理特征设计的。 三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。 第三部分 : 蚕蛾是什么 活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。 【学生分析】 在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况， 这节课的教学时间最 好在一部分学生的蚕蛹已经变成蚕蛾的时候进行， 课前教师可让学生把自己的蚕盒带来。 交流时把 自己的蚕蛾向别的同学进行介绍， 在学生交流的基础上， 教师可用多媒体展示蚕蛾从茧中出来的过