人教版小学语文五年级下册《19草船借箭》课教学设计0(20210228225701).docxVIP

19、草船借箭 教材分析 这篇课文是根据我国著名古典历史小说 《三国演义》 中相关“草船借箭” 的情节改写的。 诸葛亮 “草船借箭” 的故事发生在孙、刘联合抗曹的时候。课文写周瑜因为妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借 箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。 课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序实行叙述。先写了草船借箭的原 因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备； 然后重点写了草船借箭的经过； 最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。不 但如此，文中的很多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。 的险恶用心了然于胸。 但他不动声色， 按周瑜意愿立下军令状， 并对借箭妙计实行了通盘考虑和周密安排。 他算到了天气， 算好了受箭的方法， 也算好了人——他知道鲁肃忠厚守信，知道周瑜聪明过人， 知道曹操谨慎多疑。 周瑜，智谋过人， 但他自负， 妒贤嫉能。 此外，文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、 多疑谨慎的曹操等人物形象。 鲜明的人物形象， 更增添了故事的吸引力。 教学目标 1.理解 10 个生字， 会写 14 个生字， 准确读写 “妒忌、 都督、推却、 迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相