人教版小学科学三年级上册《四水和空气很重要2离不开的空气》课4.docxVIP

一、教材内容分析 教学内容分析： 1、感受空气的存有并了解其性质。 2、通过探究活动发现空气能被压缩，压缩空气有弹性。 3、知道压缩空气在生产、生活中的应用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 水平培养： 1、能用多种的方法证明空气的存有，培养发散思维水平。 2、学会利用多种感觉器官实行观察，学会实行分析并利用实验实行验证。 3、学会使用比较的方法，获得对事物的进一步理解。 情感态度价值观： 1、体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。 2、培养学生细心观察平常的小事，交流在观察中发现的现象，并尝试说出从观察中所 感悟到的科学道理。 三、学习者特征分析 本课从我们每时每刻都在呼吸着的空气，并在“豆子发芽”实验过程中以及通过查阅资料了解“水里的动物需要空气吗？”，让学生体验不同学习方式的同时，获得生命离不开空气的理解；最后通过上网学习，与更多的小朋友实行交流“我们需要什么样的空气环境？”，把保护大气环境的教育自然地渗透其中，以期形成对自然环境的珍惜和爱护，有准确的情感、态度和价值观。 四、教学策略选择与设计 通过故事启发学生的兴趣。利用“愚教于乐”的方法调动课堂气氛。通过教师演示，学生临摹的方法逐步深入课堂。 五、教学环境及资源准备 教师：一个用塑料袋做成的降落伞、一个饮料瓶、篮球、相关空气的视频。 学生：风车、扇子、空塑料瓶、小土块、吸管、水、塑料袋、烧杯、注射器。