人教版小学科学三年级上册《四水和空气很重要3认识水和空气》教学设计33.docxVIP

《水和水蒸气》教学设计 （一）科学概念： 1. 水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。 2. 加热能加快水的蒸发。 科学词汇：水蒸气 . 蒸发 . 冷却 . 凝结 （二）过程与方法： 1. 经历观察 . 分析和实验，理解蒸发和凝结的过程。 目 2. 通过亲历活动感受到水蒸气的存有。 标 科学方法：观察 . 实验 . 分析 （三）情感 . 态度 . 价值观： 1. 意识到细致的观察能获得更多的发现。 2. 感受 . 体验物质变化的可逆性。 核心价值观：理解水和水蒸气变化的可逆性 重点：探究固态和气态的水之间能够相互转化和加快水蒸发的方法。 教学 难点：根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化。 重难点 教 具 学 具 说明与提醒 教学 准备 烧杯（一大 . 浅碟子 1只.清水.记号笔 1支.汤 1. 碟子浅一些易蒸发 一小） . 热水 勺 2 个.蜡烛 2支.火柴 2. 汤勺上端最好是塑料柄 教 学 流 程 谈话导入 → 探究水的蒸发 → 探究凝结 →小结  → 探究加热能否加快水的蒸发 一、 入 ：下雨后，地面上会有 水。天晴了，水很快就干了。 些水到哪里去了呢？（学生可能会 被泥土吸收了或者跑到空气中去了??） 追 ：你能 明自己的猜 ？ 二、探究：蒸 学生 ：浅碟子中加水，敞口放置在太阳底下， 察水的 化。要求：先做好