人教版小学科学三年级上册《四水和空气很重要3认识水和空气》课1.docxVIP

《理解水》教学设计及反思 教学目标： 1、学会综合使用感官观察水的性质 , 并用语言描述所观察的水的特征。 2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。 3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。 教学重点：知道水的基本性质 教学难点：提升学生综合使用各种感官理解事物的水平 教学准备： 1、（一杯水、一杯白醋、一杯糖水、一杯茶水、水球）共九组 2、一个水槽、一个锥形瓶、一个烧瓶 3、教学课件 教学过程： 一、谜语导入，激发学生兴趣。 “一物不稀奇，人人不能离。钢刀切持续，铁钩钩不起。 ”谜底”水“ 师：对于水你了解多少呢？ 生：学生各抒己见 师：同学们知道的可真多。对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水， 地球上将没有生命。可见水十分重要。今天我们就来进一步“理解水“。 （板书课题） 二、利用各种感官，找水。 师：拿一杯白醋问学生： “大家看，老师手中拿的是一杯什么？” （生回答） 师：俗话说眼见为实，可这次， 亲眼看到的也不一定是准确的了， 我们在理解一样东西的时候，不但要用眼睛看，还能够用鼻子闻，用嘴巴尝，用手摸，只有综合利用各种感官，我们 才能更准确， 更全面地去理解事物。 那下面我就 一名同学上来 一 ， 看到底是什么？ （ 一名同学上台 一 ，相机指 和 的准确方法） 教 ：出示一杯水、一杯白醋、一杯糖水、一杯茶水。 同学 看老 儿有四杯液体，它