人教版小学科学三年级上册《四水和空气很重要1水与动物》课0.docxVIP

第四单元《水和空气 》教学设计 【教学目标】 科学概念： 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。过程与方法： 用网状图体现对事物的理解；熟练使用各种感官对物质实行观察对 比，对观察结果实行分析，根据物质的相同点确立分类标准实行分类。 情感、态度、价值观： 积极参与相关水的已有理解的研讨， 发表有根据的见解； 意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。 【教学重点】用网状图体现对水的理解， 熟练地使用各种感观对物质实行观察对比。 【教学难点】对观察结果实行分析， 根据物质的相同点确立分类标准 实行分类。 【教学准备】 （应是可封口的密封袋，用来装四种液体）  1 块石头、  1 块木头、  1 片树叶、分类用图纸。 分发给小组）、网状图记录纸 1 张。 给全班准备的材料：相关水的课件资料、分类用图纸。 【教学过程】 一、我们知道的水 1、师：关于水，我们了解哪些？请以小组为单位，讨论交流，将自 己知道的关于水的内容实行简单记录。 2、汇报交流，师有目的地实行板书，协助学生概括、梳理。 3、师生交流总结，把关于水的知识归结为几个方面：水在地球上的 存有形态、水的作用、水与生物的关系、水的基本特点等。 4、播放一小段关于水的影像资料，实行拓展，同时渗透保护水资源 的意识。 二、水在哪个袋中 1、师：在这