北师大版小学语文四年级上册《三民族之花中国结》课教学设计2.docxVIP

《中国结》教学设计 教学目标 会认 19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。 激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点 理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学准备 ppt 课件、中国结实物、 30厘米长红绳学生每人一根。教学时数 一、谈话导入 师：孩子们，你们唱的这首《爱我中华》美极了，我都快沉醉了。是啊，我们中华民族历史源远流长、文化博大精深，自古至今有无数的民间艺术瑰宝让世人艳羡，今天，老师就带来一样宝贝过来（出示中国结实物）认识它吗？你们都在哪 里见过它？（师将中国结挂在黑板前面） 看来你们对它都不陌生，喜欢它吗？那好，就让我们带着这份喜爱一起走进今天我们所要学习的课文， 师生一起写课题，齐读课题。 二、解题激趣 师：猜猜我为什么用红色的笔写这个“结”字吗？（生可能猜测它是多音字、中国结都是红色的等等师相机引导）不着急，让我们先翻开史书记载，来看一看“结”字的由来。（出示《说文解字》对“结”的解释）。 你们对“中国结”又有哪些了解，请你们把课前搜集的资料拿出来交流交流。（生交流收集资料，师出示幻灯片补充） 师：了解了这些，相信你们对中国结一定有了新的认识，来让我们再来读一 。你 想从 文中学到哪些知 ？就 我 开始探索好 ？ 三、字 清障，通 全文。 出示生 ： 受 憧憬 曲折 不离不弃 巧 天工 生肖 止生开火 ， 相机提 。 2、 ：那把 些 放到 文中你 会 ？开火 文。 四、抓住中心，体会如何“受 ”。（学 文第一、二、六自然段） 1、 ：同学 ，哪个句子是全文的 起句？（ 出示第一段） ， 明的孩 子能把它 成一个 （受 ）是一般的受 ？（特 受 ）哪一段文字能 明？ （第二段） 2、 ：（ 出示第二段第一句 ） 一 段 ，注意遇到分号的地方，停 要稍 一点。（ 生个 ）一共有几个分号？（两个）表示几个分句？（三个） 从每个小分句你 明白了什么？ 第二句 提示： 是中国人喜 中国 ？ （外国人也喜 ）穿插第六自然段学 。看来中国 不 是在中国受 ，它已 漂洋 海成了全世界的 儿。（ 相机小 ：各个 所都挂着中国 、各种人都喜 中国 、全国各地到 可 中国 ） 3、像 从不同的方面 明同一个 的分句与分句之 ，是并列的关系，我 用什么 点符号断句？（分号）但最后一个句子后面用句号。 住了 ？ 4、 引 ：是啊，中国 以它那特有的 韵活 在人 的 野里，装点着中 大地。（ 件、 ） 五、分析“受 ”原因，体会深刻寓意。（学 第三自然段） ： 到 儿，孩子 你 有什么疑 ？ 生：中国 什么如此受 ？ ： 得好， 是因 它那 、美 、典雅的造型 ？ 你 真 3-5 自然段，想想中国 的魅力之所在，可以做批注。开始。 生个 ： ： 1 ：“中国 ，是民 人的杰作?成了巧 天工的工 品。”我体会到中国 制作技 高超，中国人很 明。 ：哪个 激 了你的灵感？（巧 天工），相信你 一定 中国 的制作 程很感 趣， 想学 ？（ 出示中国 制作 ，学生学着制作） 小 ： 可不是一般的 制，就 么三 两 ，就成了一个精美的工 品，真可 ——巧 天工。（生 ） 2 ：“如果再配以各种 品?令人 止。”我原以 中国 都是一个造型，没想到居然各种各 ， 化无 。 ：那相信你看了下面的画面，一定会有更深的感触（ 出示 片） ：有何感想？（生交流感受）从你 的 言和神情中我 出来了那不是一般的 ，而是 美到了极致， 中的一个成 来正好可以表达你 此 此刻的心情—— 止。 3 ：“它或象征着幸福?代表着中国人 未来的憧憬。”我 明白了中国 它象征着 多 多美好的 西。 ：真是一个会 的孩子，（出示大屏幕）再 一 一段，注意 色的 ，好好体会体会，一定会有不同的感受。 来 ？ 你的感受（非常幸福、快 ），真好，老 也想 一 种幸福的滋味，我 合作 好 ？（ 生合作 ） 六、体 “中国情”，升 国心。（学 第五自然段） 1、 ：一个小小的中国 寄托着咱 中国人 美好的向往和追求，（板 中国心） 不 如此， 根 更是把我 全中国人的心牢牢系在了一起， “怪不得海外的 人特 喜 中国 ?自己的 土。” 2、孩子 ，那些常年漂泊在异国他 的游子、 ，之所以把中国 珍宝， 那是因 ， 在他