科学四年级上册《一天气温度与气温》39.docxVIP

探究活动分析： 1.温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。 2.每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一段时间里，每天都使 用温度计测量气温，并将测量的结果记录在“天气日历”和“我们的日期－温度表”中。 3.为了提升学生们测量的准确性， 有必要在下列几个方面对学生使用温度计测量气温实行指导：理解温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或 个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。 4．测量时， 要把温度计放置到测量环境内 2－ 3 分钟，待液柱不再升高 （或降低） 时再读数。 读数时，视线要与温度计的液柱平行。 5．对测量的气温实行比较和分析，确定只有室外阴凉通风的地方才能反映当地的气温。并指导学生把测得的气温记录在“天气日历”和“我们的日期——温度表”上。 6．利用收集的数据制成“温度填充图” ，分析每天选择同一时间测量气温的重要性。 【教学目标】 【知识与技能】 ：气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 【过程与方法】 ：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 【情感态度价值观】 ：保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 【教学重点】：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 【教学难点】：准确测量，能